في عام 2022، كان هناك 465.000 ألف شاب في إيطاليا تركوا المدرسة قبل الأوان [السكان الإيطاليون الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و24 عامًا وحاصلين على شهادة الدراسة المتوسطة على الأكثر، والذين لم يكملوا دورة تدريبية مهنية معترف بها من قبل المنطقة تستمر لأكثر من عامين والذين لا يحضرون الدورات المدرسية أو ينفذون أنشطة تدريبية]، أي ما يعادل 11,5% من السكان في الفئة العمرية 18-24 عامًا (انظر الجدول 1).
لكن في نفس العام بلغ عدد ما يسمى بـ "هجرة الأدمغة" الذين غادروا بلادنا للانتقال إلى الخارج 55.500 [السكان الإيطاليون الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و39 عامًا الذين هاجروا (تم إلغاؤهم من السجل)]. وفي جوهر الأمر، فإن عدد الأولين أعلى بـ 8 مرات من الثاني (انظر علامة التبويب 2). إنهما قضيتان حساستان للغاية، ومع ذلك، لا تزالان تحظى بمستويات مختلفة تمامًا من الاهتمام من الرأي العام. وإذا لم يُنظر بعد إلى التسرب من المدارس باعتباره آفة تعليمية ذات تكلفة اجتماعية مخيفة، فإن "هروب" العديد من الشباب إلى الخارج هو كذلك، على الرغم من أن عدد القضية الحاسمة الأولى أعلى بكثير من عدد القضية الثانية. هذا ما يقوله مكتب أبحاث CGIA.
سيكون من الصعب على العديد من الشركات الصغيرة والمتوسطة العثور على موظفين مدربين
وإذا أضفنا أيضًا إلى هذه السمات المحددة التي تميز عالمنا الشبابي الأزمة الديموغرافية المستمرة و"الثورة الرقمية" التي تواجهنا الآن، فسيكون لكل هذا تداعيات خطيرة للغاية على أعمالنا أيضًا. ومع تناقص أعداد الشباب وحصول جزء كبير منهم على مستوى غير كافي من التعليم، فإن العثور على موظفين مدربين لإدراجهم في عمليات الإنتاج سيكون مهمة مستحيلة بالنسبة للعديد من الشركات الصغيرة والمتوسطة.
لدينا عدد قليل من خريجي المدارس الثانوية والجامعات
بالمقارنة مع الدول الرئيسية في الاتحاد الأوروبي، تواجه إيطاليا مشكلتين رئيسيتين في مجال التعليم والتدريب المدرسي:
- قلة عدد الدبلومات والخريجين، خاصة في المواد العلمية. وإذا لم نتمكن من سد الفجوة مع منافسينا في وقت قصير إلى حد معقول، فإننا نخاطر بإفقار نظام الدولة بشكل عام؛
- الفقر التعليمي المرتفع، والذي، وفقًا للخبراء، يسير جنبًا إلى جنب مع الفقر الاقتصادي. الأسباب التي تحدد "الهروب" من المدرسة هي في الأساس أسباب ثقافية واجتماعية واقتصادية: فالأطفال الذين يأتون من بيئات محرومة اجتماعياً ومن أسر ذات مستوى تعليمي منخفض هم أكثر عرضة لترك المدرسة قبل إكمال الدورة الدراسية مما يؤدي بهم إلى الحصول على شهادة الدراسة الثانوية على الأقل.
المزيد من الموارد لدعم المعاهد المهنية
وتجدر الإشارة أيضًا إلى أنه في بعض الأحيان قد يكون التسرب من المدرسة بسبب عدم الرضا عن عرض التدريب المتاح. وبهذا المعنى، ينبغي التأكيد على العمل الشامل الاستثنائي الذي تقوم به مؤسسات التعليم والتدريب المهني. لقد أصبحت هذه الحقائق نقطة مرجعية للطلاب الأجانب وذوي الإعاقة والطلاب العائدين من الفشل الدراسي السابق. المدارس التي تعمل في كثير من الأحيان في مناطق تتميز بتدهور حضري واجتماعي قوي، والتي، بفضل العمل الاستثنائي "لمكافحة التشتت"، ينبغي دعمها بموارد أكبر مما تم توفيره حتى الآن.
والوضع الأكثر خطورة يتعلق بالجنوب
وعلى المستوى الإقليمي، تسجل المناطق الجنوبية أعلى مستويات التسرب من المدارس. ولذلك، ومن خلال المقارنة بين التسرب من المدارس و"هجرة الأدمغة"، فإن كامبانيا هي التي تمثل أعلى فجوة (الأول أكبر عدديا بـ 16 من الأخير). تليها بوليا وصقلية بـ 14، وتوسكانا وسردينيا بـ 8 (انظر الجدول 2).
فقط إسبانيا وألمانيا هما في وضع أسوأ منا
على الرغم من أن "الهروب" من المدرسة آخذ في التناقص في جميع أنحاء أوروبا، فمن بين دول منطقة اليورو العشرين في عام 20، احتلت إيطاليا المركز الثالث من حيث المتسربين من المدارس بين الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 2022 و 18 عامًا (24 بالمائة من السكان المقابلين). فقط إسبانيا (11,5 في المائة) وألمانيا (13,9 في المائة) حصلتا على نتيجة أسوأ من نتيجتنا. وبلغ متوسط منطقة اليورو 12,2 في المائة (انظر الرسم البياني 9,7).
اشترك في نشرتنا الإخبارية!