فالديتارا أمام مجلس وزراء التعليم في الاتحاد الأوروبي: "التعزيز الاقتصادي لجذب المعلمين ، وإعادة السلطة والكرامة الاجتماعية إلى شخصية المعلم"
تحدث وزير التعليم والاستحقاق ، جوزيبي فالديتارا ، اليوم في بروكسل في مجلس "التعليم والشباب والثقافة والرياضة" (EYCS) جنبًا إلى جنب مع وزراء دول الاتحاد الأوروبي الأخرى.
ومن بين الأولويات ، شدد الوزير على ضرورة "استقطاب المعلمين والمدربين المؤهلين والاحتفاظ بهم في المهنة".
برزت ثلاثة محاور أساسية من النقاش: أهمية المدارس في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلدان المختلفة ، ونقص المعلمين وضرورة تحفيزهم ، وجودة التدريب القادم والمستمر لجميع المعلمين.
اشترك في النشرة الإخبارية لقناة PRP
"إصلاح التوظيف الجديد الذي نعمل عليه يسير في اتجاه تدريب أولي قوي وتحديث مستمر في الخدمة ، ويرتبط أيضًا بالزيادات الاقتصادية".
وشدد الوزير على أهمية الإصلاح المخصص لإجراءات توجيه الطلاب ، مع إسناد دور رئيسي للمعلمين في إضفاء الطابع الشخصي على التعليم ، مع تقديم شخصية المعلم المعلم ، الذي سيتم اختياره ودفعه مقابل هذه المهمة الجديدة. "في حوار مع العائلات ، سيرافق المعلم المعلم كل طالب لتعزيز مواهبه ، والتعافي من صعوبات التعلم ، واختيار مسارات الدراسة المستقبلية ، وكذلك في الوعي بتطورات التوظيف التي لديهم".
وتابع الوزير "لجعل شخصية المعلم قادرة على المنافسة اجتماعيا ، لاستعادة الكرامة ، والمركزية ، والسلطة ، والقضية الاقتصادية أمر أساسي". وتحقيقا لهذه الغاية ، ينبغي إبقاء الاستثمار في التعليم والبحث خارج ميثاق الاستقرار. قال فالديتارا ، إنني أقترح "تنظيم مؤتمر بين وزيري المالية ووزراء التعليم ، لوضع مركزية قضية تمويل المدارس على المستوى الأوروبي أيضًا". كما أنه من الضروري "تبسيط عمل المعلمين وتحديد تدابير ضد الإرهاق ، لأن عمل المعلم مهنة مرهقة".
واختتم الوزير حديثه قائلاً: "يجب أن نركز" على المدارس الجميلة ، الأماكن الممتعة حيث يمكن للمرء أن يدرس ويدرس بشكل ممتع. يجب علينا أيضًا تقديم الحوافز حيث يعمل المرء في المناطق المحرومة ، أو في المدارس "الحدودية" ، أو في المناطق التي تكون فيها تكلفة المعيشة أعلى بكثير. ويجب علينا أيضًا أن نتخيل ، في رأيي ، جدولًا تقنيًا لدراسة كيفية وضع شخصية المعلم في المركز على المستوى الأوروبي ".