(autor Giovanbattista Trebisacce, profesor opšte pedagogije na Univerzitetu u Kataniji i član AIDR-a)
Eduverse, ili upotreba Metaverzuma u obrazovnom polju, predstavlja novo polje istraživanja koje nudi bezbroj mogućnosti podučavanja i učenja koje se moraju dobro razumjeti kako bi se koristile i iskorištavale u potpunosti. Želeći da uđe u trag porijeklu izraza Metaverse, on se prvi put pojavljuje u post-cyberpunk naučnofantastičnom romanu Snow Crash autora Neala Stephensona, objavljenom 1992. „Hiro uopće nije tamo gdje je - čitamo -, već u kompjuterski generisanom univerzumu koji mašina crta na njegovim naočarima i ubacuje u njegove slušalice. U industrijskom žargonu, ovo imaginarno mjesto se zove Metaverzum.”
Metaverzum u savremenoj literaturi znači "digitalnu stvarnost koja kombinuje aspekte društvenih medija, onlajn igranja, proširene i virtuelne stvarnosti (AR i VR)". Prema Školskom planu 4.0 (DM 161/2022) „upotreba Metaverzuma u obrazovnom polju predstavlja novije polje istraživanja, Eduverse, koje nudi mogućnost dobijanja novih prostora društvene komunikacije, veće slobode stvaranja i dijeljenja , nudeći nova imerzivna nastavna iskustva kroz virtualizaciju, stvarajući obrazovni i školski kontinuum između fizičkog prostora i virtuelnog prostora za učenje, tj.
Važno američko istraživačko tijelo, Centar za univerzalno obrazovanje Instituta Brookings, namjeravalo je da kroz Manifest predstavi niz smjernica za adekvatnu upotrebu Metaverzuma u obrazovnom svijetu: Potpuno novi svijet: Obrazovanje susreće metaverzum. Iz čitanja smjernica proizilazi šest ključnih riječi koje su ključne za znati kako se orijentirati i upravljati promjenom.
- COLABORATION. Znanje kako raditi u timu danas je postalo fundamentalno u bilo kojoj oblasti. Održavanje ovakvog načina interakcije u Metaverzumu bit će važno.
- KOMUNIKACIJA. Važnost adekvatne komunikacije kroz korektno ponašanje i poštovanje je temeljna vrijednost u svakodnevnom životu i na društvenim mrežama. To će biti još strože u Metaverzumu gdje je život jedno s našim bićem.
- ZNANJE. Učenje kroz otkrivanje i učenje kroz rad bit će važni pristupi za one koji se približavaju ovoj novoj dimenziji. Hajde da razmislimo o invaliditetu i potencijalu primene Metaverzuma.
- KRITIČNO MIŠLJENJE. Oduvijek je bila osnova nastave koja ima za cilj internalizaciju sadržaja i autentično učenje koje obogaćuje one koji uče. Ne glava koju treba napuniti, nego glava koja razmišlja i "bravo".
- REŠAVANJE PROBLEMA. Biti u stanju generirati rješenja čak i u neočekivanim situacijama.
- SAMOPOUZDANJE. Šta nedostaje novim generacijama. Ustrajte u postizanju cilja, ali budite jači nego prije pred neuspjehom.
Pretplatite se na bilten PRP kanala
Novi izazov, dakle, kojem društvo, ali prije svega škole, ne može izbjeći. Škola koja zna da se ponaša kao most, kao u istoimenoj Kafkinoj priči, koja koristi metaforu mosta da ga učini aktivnim subjektom tranzita i odnosa. Škola ispravno tumači svoj poziv i misiju kao most ako se ne osvrće, uz rizik da izgubi ono što je predmet njene pažnje i ljubavi, odnosno znanje koje se hrani i svjedočanstvima prošlosti, čuva ih. i podstiče ih da steknu efikasne interpretativne ključeve, usmjerene na bolje čitanje i razumijevanje naše trenutne situacije i bez straha od gledanja u budućnost i nepoznato, upravo zato što je jaka na čvrstom kulturnom mostu koji je izgradila između prošlosti i sadašnjosti.
Škola, dakle, koja ume da se ponaša kao most, kao u tumačenju Kafke, ne plaši se promena, naprotiv, kandidat je da njome upravlja, da proučava i upravlja njenim posledicama u pogledu načina razmišljanja i djelovanja, stavljajući nove generacije i sve nas u poziciju da budemo aktivni digitalni građani.