V roce 2022 bylo v Itálii 465.000 XNUMX mladých lidí, kteří předčasně opustili školu [Italská populace ve věku od 18 do 24 let s nejvýše středoškolským diplomem, která neabsolvovala odbornou přípravu uznanou regionem v délce delší než 2 roky a která nenavštěvuje školní kurzy ani neprovádí vzdělávací aktivity], tedy 11,5 procenta populace ve věkové skupině 18-24 let (viz Tab. 1).
V témže roce však tzv. „odliv mozků“, kteří opustili naši zemi, aby se přestěhovali do zahraničí, čítal 55.500 XNUMX [Italská populace ve věku 18–39 let, která emigrovala (vymazáno z registru)]. V podstatě je počet prvních 8krát vyšší než druhých (viz Tab. 2). Jsou to dvě extrémně choulostivé otázky, kterým se však nadále dostává velmi odlišné úrovně pozornosti veřejného mínění. Pokud předčasné ukončení školní docházky ještě není vnímáno jako výchovný mor s děsivými společenskými náklady, „útěk“ do zahraničí mnoha mladých lidí ano, ačkoli počet prvního kritického problému je mnohem vyšší než druhého. To říká CGIA Research Office.
Pro mnoho malých a středních podniků bude obtížné najít vyškolené zaměstnance
Přidáme-li k těmto specifickým rysům, které charakterizují náš svět mládeže, pokračující demografickou krizi a „digitální revoluci“, která je nyní před námi, bude to mít velmi vážné dopady i na naše podniky. Se stále menším počtem mladých lidí a pro významnou část z nich s nedostatečnou úrovní vzdělání bude pro mnoho malých a středních podniků nalezení vyškoleného personálu, který by se začlenil do výrobních procesů, nesplnitelným úkolem.
Máme málo absolventů středních a vysokých škol
Ve srovnání s hlavními zeměmi Evropské unie představuje Itálie dva hlavní problémy v oblasti školního vzdělávání/přípravy:
- nízký počet diplomů a absolventů, zejména ve vědeckých oborech. Pokud nejsme schopni v přiměřeně krátké době zacelit mezeru mezi našimi konkurenty, vystavujeme se riziku všeobecného ochuzení systému země;
- vysoká vzdělanostní chudoba, která jde podle odborníků ruku v ruce s ekonomickou chudobou. Příčiny, které určují „útěk“ ze školy, jsou především kulturní, sociální a ekonomické: děti, které pocházejí ze sociálně znevýhodněného prostředí a z rodin s nízkou úrovní vzdělání, s větší pravděpodobností opustí školu před dokončením studia, které je vede k získat alespoň středoškolský diplom.
Více zdrojů na podporu odborných institutů
Je třeba také poznamenat, že někdy může být opuštění školy způsobeno nespokojeností s dostupnou nabídkou školení. V tomto smyslu je třeba zdůraznit mimořádnou inkluzivní práci, kterou odvádějí instituce odborného vzdělávání a přípravy (VET). Tyto skutečnosti se staly záchytným bodem pro studenty cizí národnosti, pro handicapované a pro studenty vracející se z předchozích školních neúspěchů. Školy, které často působí v oblastech vyznačujících se silnou urbanistickou a sociální degradací, které by díky mimořádné „antidisperzní“ práci měly být podporovány většími prostředky, než jaké byly dosud k dispozici.
Nejkritičtější situace se týká jihu
Na územní úrovni mají jižní regiony nejvyšší míru předčasného ukončování školní docházky. Ze srovnání mezi předčasným ukončením školní docházky a „odlivem mozků“ tedy největší rozdíl představuje Kampánie (první je numericky o 16 větší než druhá). Následuje Apulie a Sicílie se 14 a Toskánsko a Sardinie s 8 (viz Tab. 2).
Hůře než my jsou na tom pouze Španělsko a Německo
Ačkoli „únik“ ze školy v celé Evropě klesá, mezi 20 zeměmi eurozóny byla v roce 2022 Itálie na třetím místě v počtu předčasných odchodů ze školy mezi mladými lidmi mezi 18 a 24 lety (11,5 procenta na odpovídající populaci). Horší výsledek než naše mělo pouze Španělsko (13,9 procenta) a Německo (12,2 procenta). Průměr eurozóny byl 9,7 procenta (viz graf 1).
Přihlásit se k odběru novinek!