Der Minister beim Transforming Education Pre-Summit der Unesco. Italien zum Vorreiter in Inklusionsfragen gewählt
"Eine fairere und gerechtere Gesellschaft ist nur möglich, wenn es uns gelingt, das Recht auf Bildung auszuweiten und die Überwindung geschlechtsspezifischer, sozialer und wirtschaftlicher Barrieren zu fördern. Daher reichen einfache Änderungen nicht aus, sondern es bedarf einer echten Transformation der Bildungssysteme, die allen Mädchen und Jungen den Zugang zum Recht auf Bildung ermöglicht.". Das sagte der Kultusminister Patrick Bianchi, spricht bei der "Vorgipfel zur Transformation der Bildung„Im Unesco-Hauptquartier in Paris.
"Die Transformation der Bildung ist der grundlegende Hebel für eine nachhaltige Entwicklung und eine offenere Gesellschaft. In einem Moment starker internationaler Spannungen, wie wir ihn derzeit erleben, ist es wichtig, sich wieder zu treffen, wie wir es hier bei der Unesco tun konnten, um den Dialog und die Zusammenarbeit zu stärken“, Unterstrich Bianchi.
Der Gipfel, an dem mehr als 150 Minister, Verbände, Studentinnen und Studenten teilnahmen, wurde im Rahmen der Vorbereitung der vom Generalsekretär der Vereinten Nationen, António Guterres, einberufenen Ernennung zur Eröffnung der UN-Versammlung organisiert September, mit dem Ziel, politisches und gesellschaftliches Engagement für eine neue Vision von Bildung und Erziehung in der Welt zu mobilisieren.
Während des Vorgipfels veranschaulichte der Minister die Arbeit, die unser Land bisher in seiner Rolle als Co-Leader des ersten der 5 thematischen Aktionspfade geleistet hat, die im Hinblick auf den Herbstgipfel identifiziert wurden: „Inklusiv, gerecht, sicher und Gesunde Schulen“.
"Über Inklusion zu sprechen bedeutet, über Demokratie zu sprechen. Das notwendige Engagement, um die volle Inklusion von Mädchen und Jungen zu gewährleisten, betrifft daher nicht nur die Schule, sondern die gesamte Gesellschaft, die zu einer Gemeinschaft von Schülerinnen und Schülern wird.“, fügte Bianchi hinzu.
Der Pre-Summit war auch eine Gelegenheit, eine Bilanz der jeweiligen nationalen Konsultationen zu ziehen, die die Länder in den letzten Monaten durchgeführt haben. Das italienische Dokument „Die Schule von morgen“, wurde von den Schülerräten entwickelt und ist das Ergebnis eines Vergleichsprozesses auch mit dem Nationalen Forum der Schulelternvereine (FONAGS), der Ständigen Beobachtungsstelle für schulische Inklusion, der Nationalen Beobachtungsstelle für die Integration ausländischer und interkultureller Schüler und Schülerinnen der Oberste Bildungsrat (CSPI). "Die Schule von morgen„Sammelt Vorschläge für eine Schule, die die Schüler inklusiv, uneingeschränkt zugänglich, offen für die Gesellschaft, partizipativ und aufmerksam auf das Wohlergehen derer, die dort leben, wünschen.
Während des Unesco-Gipfels hatte Minister Bianchi die Gelegenheit, bilateral mit seinen Amtskollegen aus verschiedenen Ländern zu diskutieren, darunter auch mit dem ukrainischen Bildungs- und Wissenschaftsminister Serhiy Schkarlet.