Valditara: „Interventionen in mehr als zweitausend Institutionen im Süden.“ Die Schule wird zu einem Bildungszentrum und einer Garnison für die Entwicklung der Gebiete.“
„Während des Besuchs in Caivano heute Morgen habe ich zusammen mit Premierminister Meloni und den Ministern Piantedosi und Abodi die Maßnahmen des Südagenda-Dekrets vorgestellt. Diese Maßnahmen werden auch vier Schulen in dieser Gemeinde und viele andere in Situationen direkt betreffen Die sozialen Härten betreffen mehr als 2 Einrichtungen und zielen darauf ab, Schulen durch eine Reihe von Initiativen zum Dreh- und Angelpunkt der lokalen Entwicklung zu machen, darunter die Einstellung von mehr Lehrern und, im Vorfeld, die Verschärfung der Sanktionen gegen diejenigen, die Kinder nicht in die Pflichtschule schicken . Caivano wird ein Pilotprojekt von Agenda Sud darstellen und vom Ministerium unterstützt und ständig überwacht; Ich selbst werde in einem Monat zurückkommen, um den Fortschritt dieser Veränderung im Zeichen der Großen Allianz zwischen Institutionen, Schulen, Familien und Schülern zu überprüfen.“ Dies sind die Worte des Bildungs- und Verdienstministers Giuseppe Valditara nach dem Besuch in Caivano .
Das gestern unterzeichnete Ministerialdekret zielt darauf ab, einen Gesamtplan zur Verringerung der territorialen und Lernlücken umzusetzen: Er umfasst über 2 Schulen in Süditalien und wird mit 265,5 Millionen Euro für die folgenden Aktivitäten finanziert:
- Bekämpfung der Streuung und Verringerung von Lernlücken;
- Stärkung der Grund- und Querschnittskompetenzen;
- Vergütung für zusätzliche Stunden für Schulpersonal, das an der Umsetzung von Bildungsprojekten beteiligt ist;
- Laboraktivitäten (Sport, Theater, Musik, Staatsbürgerschafts- und Respekterziehung usw.) für die Öffnung von Schulen nach Schulschluss.
- Öffnung der Schule zum Territorium
- Verlängerung der Schulzeit bis in den Nachmittag hinein
Besonderes Augenmerk wird auf 245 Schulen gelegt (einschließlich der 4 Schulen des ersten Zyklus von Caivano), die von INVALSI auf der Grundlage nationaler Umfragen identifiziert wurden und für die weitere Maßnahmen geplant sind:
- zusätzliche Lehrkräfte für Schulen der Sekundarstufe I (ungefähr 4/5 Lehrkräfte für jede Schule);
- ständige Begleitung und Unterstützung durch das Ministerium durch Indire und Invalsi;
- spezifische Ausbildung von Lehrern
- Einbindung der Familien
- innovativer und laborpädagogischer Unterricht
- Stärkung sportlicher Aktivitäten
Ein künftiges Gesetzesdekret wird Maßnahmen zur Verschärfung der Sanktionen zur Bekämpfung der Umgehung der Schulpflicht und spezifischer Ressourcen umfassen, um sowohl die Mobilitätserfahrungen von Studierenden im Rahmen des Erasmus-Modells zu verbessern und Vergleiche mit anderen Kontexten zu fördern als auch Schulen in Kontexten auszustatten, die durch Bildungsfragilität gekennzeichnet sind zusätzliches Verwaltungspersonal und Anreize für Lehrpersonal.
Darüber hinaus sieht der verabschiedete Agenda Sud-Plan bereits einen Sonderfonds zur Finanzierung von Netzwerkprojekten für Gebiete und Kontexte mit größerer Bildungsbenachteiligung vor: Das Caivano-Pilotprojekt wird gezielt mit 1 Million Euro finanziert und wird die vier Schulen des ersten Zyklus einbeziehen: IC2 De Gasperi, IC Cilea-Mameli, IC3 Parco Verde und IC Milani, die auch zusätzliche Lehrer in diesen Schulen bereitstellen. Auch in Caivano werden weitere 560 Euro für den Kampf gegen Schulabbrecher und territoriale Lücken bereitgestellt.
In Zusammenarbeit mit dem Sportminister wird außerdem eine Vereinbarung mit dem Multifunktionszentrum Delphinia unterzeichnet, damit die Struktur auch Schulen zur Verfügung gestellt wird.
Zusätzlich zu diesen Interventionen hat das Ministerium für Bildung und Verdienste im Rahmen des PNRR auch Ressourcen für den Bau von zwei neuen Kindergärten und für die Sanierung von zwei Turnhallen sowie über 2 Millionen für die Renovierung von Klassenzimmern, Labors und Unterrichtsumgebungen bereitgestellt Maßnahmen, die daher, wie der Minister betonte, darauf abzielen, „schulen einladender und innovativer zu gestalten und sie zu Orten der Gelassenheit für die Schüler zu machen“.
„Unser Wunsch ist es, Schulen zu effektiven Bildungszentren und -zentren zu machen, Zentren für die Entwicklung von Territorien, die mit anderen Schulen, Körperschaften, Institutionen und Verbänden des Dritten Sektors verbunden sind: ein echtes Netzwerk, dank dem es möglich sein wird, zu aktivieren, auch dank zusätzliche Lehrkräfte in den am stärksten gefährdeten Bereichen und mit stärkerer Unterstützung auch während der Lehrplanstunden, psychologische und sozialpädagogische Unterstützungsmaßnahmen während des gesamten Studiums, personalisierte Schulungen, Orientierungs- und Begleitkurse. Insbesondere werden soziale und psychologische Unterstützungsmaßnahmen für die Kinder finanziert, die aus besonders fragilen Verhältnissen stammen und am stärksten von Zerstreuung bedroht sind. Darüber hinaus wird eine Sensibilisierungsmaßnahme für Fragen der Geschlechtergleichstellung durchgeführt, auch durch die Annahme eines spezifischen Ministerrundschreibens“, schloss Minister Valditara.