"Die PNRR ist eine von Schulen gewonnene Herausforderung: 1,7 Milliarden für innovative Umgebungen, 500 Millionen für Orientierung"
"Italienische Schulen haben die Herausforderung des National Recovery and Resilience Plan vollständig angenommen. Für den Schulplan 4.0 stellten die Institute bis zum 28. Februar 8.170 8.230 Projekte von insgesamt 1,7 vor. Dies wird eine Gesamtzuweisung von etwa XNUMX Milliarden Euro bringen, die es den Schulen ermöglichen wird, Klassenzimmer zu überprüfen, zu verbessern, umzugestalten und anzupassen und den Unterricht an einladenden und innovativen Orten zu fördern. Es ist die Herausforderung einer intelligenten Schule, in der jedes Element zum Lernen in einer ruhigen und positiven Umgebung beiträgt".
Dies erklärte der Minister für Bildung und Verdienste, Giuseppe Valditara, in seiner Rede auf der der Orientierung gewidmeten Konferenz am letzten Tag der Didacta Italia, der Hauptveranstaltung für italienische Schulen und Lehrerausbildung.
An der Veranstaltung, die am Mittwoch, dem 8. März, in der Fortezza da Basso in Florenz begann, nahm das MIM mit einem Bereich mit Schreibtischen teil, die der Begrüßung und Information über die Aktivitäten des Ministeriums gewidmet waren, und es wurden etwa 70 Veranstaltungen organisiert, darunter Konferenzen und Seminare und Werkstätten. Die behandelten Themen: vom PNRR bis zum Nationalen Digitalen Schulplan (PNSD), vom Sport bis zum Energiesparen, vom 0-6-System bis zur ITS-Akademie, vom Kinoplan bis zu Kooperationen mit anderen Institutionen.
"Eine überwiegend positive Resonanz der Institute auf die PNRR“, fügte der Minister hinzu, „es befasste sich auch mit der Frage der Orientierung, die auch im Kampf gegen den Schulabbruch von grundlegender Bedeutung ist. Ebenfalls bis zum 28. Februar schlugen die unteren Sekundarschulen 3.174 Projekte von insgesamt 3.193 zum Schulabbruch vor, für insgesamt etwa 500 Millionen. Diese Investition wird personalisierte Unterstützung und Mentoring-Maßnahmen ermöglichen, mit denen die Schüler besser bei der Entdeckung ihrer eigenen Fähigkeiten angeleitet werden können. Das ist das neue Paradigma, das jeden Schüler ständig in den Mittelpunkt des Schulsystems stellt".