Tutor Lehrer: 150 Millionen Euro, um mit der Personalisierung der Bildung in den Schulen zu beginnen

Ministerin Valditara: „Heute legen wir den ersten Stein der Verdienstrevolution in der italienischen Schule“

„Die große Revolution der Verdienste beginnt mit der Einrichtung von Tutoren und Beratungslehrern“, sagte Minister Giuseppe Valditara nach dem Treffen gestern Abend zwischen dem Ministerium für Bildung und Verdienste und den Gewerkschaften, bei dem ihm der Entwurf eines Dekrets vorgelegt wurde, der mit einer Zuweisung von 150 Millionen Euro im Jahr 2023 für die Einrichtung von zwei professionellen Persönlichkeiten, von denen eine sich der Entwicklung der Personalisierung der Bildung in der Sekundarstufe II und die andere der Umsetzung der Beratungstätigkeit widmet: der Nachhilfelehrer und der Beratungslehrer. Hier sind die Hauptmerkmale der Bestimmung, die nach der gestrigen Konfrontation dem Obersten Rat für öffentliche Bildung zur Stellungnahme vorgelegt wird.

Das Dekret geht in Richtung einer Schule, die die Talente jedes Schülers hervorbringt, indem sie einen tugendhaften Weg einleitet, der auch darauf abzielt, die aus sozialen und territorialen Ungleichheiten resultierenden Schwierigkeiten zu überwinden und fundierte Entscheidungen für den Studien- und Berufsweg zu fördern.

Abonnieren Sie den PRP Channel-Newsletter

Insbesondere wird der Nachhilfelehrer ab dem Schuljahr 2023/2024 die Aufgabe haben, die Unterrichtsaktivitäten zugunsten einer Personalisierung der Bildung in den Sekundarschulklassen der dritten, vierten und fünften Klasse zu koordinieren und zu entwickeln und die Genesung von Kindern zu fördern, die mehr zeigen Schwierigkeiten zu bewältigen und es denjenigen zu ermöglichen, die besondere Talente haben, diese zu fördern. Der Beratungslehrer muss stattdessen Beratungsaktivitäten fördern, um Kindern die Möglichkeit zu geben, Entscheidungen im Einklang mit ihren Bestrebungen, Potenzialen und Lebensplänen zu treffen, im Bewusstsein der unterschiedlichen Studien- und/oder Berufswege und der Vielfalt der Angebote in den Gebieten, der produktive und universitäre Welt. Dieser Ansatz muss unter Achtung der Autonomie der einzelnen Institutionen, der Studierenden und ihrer Familien erfolgen.

„Ein tugendhaftes Schulmodell – sagte Valditara – muss die Talente jedes einzelnen Schülers hervorheben. Dafür – fügte Valditara hinzu – haben wir als Ministerium beschlossen, uns mit einer beträchtlichen Zuweisung von Ressourcen auf spezialisierte Fachleute zu konzentrieren, die angemessen ausgebildet, ausgewählt und bezahlt werden. Alles im ständigen Dialog mit den Gewerkschaftsparteien“.

Die als Anfangsdotierung für das Jahr 150 vorgesehenen 2023 Millionen Euro sollen die rund 40.000 Nachhilfelehrer vergüten, zu denen noch die Nachhilfelehrer für jede Schule hinzukommen; sie werden auf die Schulen im Verhältnis zur Anzahl der Schülerinnen und Schüler im dritten, vierten und fünften Jahr der Sekundarstufe II (Schuljahr 2023/2024) verteilt. Die Schulen organisieren den Dienst dann eigenständig.

Schuleinrichtungen werden auch Zugang zu Fördermitteln aus dem PNRR und dem PON haben, um Bildungsaktivitäten zur Verbesserung der Disziplinen und innovative Aktivitäten zur Orientierung zu vergüten. Die bereits im PNRR vorgesehenen Aktionen, die in den nächsten Tagen auf alle schulischen Einrichtungen verteilt werden, belaufen sich auf etwa 600 Millionen, insbesondere in Bezug auf die Ausrichtung auf MINT-Fächer und mit innovativen Methoden, zu denen die Aktivitäten hinzugefügt werden müssen über Beratung als Maßnahme zur Bekämpfung des Schulabbruchs für weitere 1,5 Milliarden Euro. Schulen können auch die Mittel des NOP der neuen Programmplanung 2021-2027 nutzen, um außerschulische Aktivitäten zur Bildungsorientierung für rund 300 Millionen zu vergüten.

AUSBILDUNGSANFORDERUNGEN

Das Ministerium teilt jedem Institut die Mindestanzahl von Tutorlehrern mit, die über einen auf der spezifischen Plattform in Zusammenarbeit mit INDIRE (National Institute of Documentation, Innovation and Educational Research) festgelegten Weg ausgebildet werden sollen, der 20 Stunden dauern und mit enden wird eine Prüfung.

DER INSTITUTSVERTRAG

Jede Schule bestimmt im Rahmen ihrer Autonomie die Lehrer, die an der 20-stündigen Ausbildung teilnehmen werden, vorzugsweise unter denjenigen, die bestimmte im Ministerialerlass festgelegte Anforderungen erfüllen, und legt die entsprechenden Gebühren durch zusätzliche Schulverträge fest .

Im Sinne der vor Weihnachten 2022 lancierten Orientierungsrichtlinien ist dies der erste Schritt einer zunehmenden Personalisierung des Unterrichts, die in den kommenden Jahren alle Hauptschulen und Hauptschulen der zweiten Klasse einbeziehen wird.

Wie bereits erwähnt, wurde der Vorschlag gestern den Gewerkschaftsorganisationen vorgelegt, mit denen er in den kommenden Tagen weiter untersucht wird, und an den Nationalrat für öffentliche Bildung zur Stellungnahme weitergeleitet, im Hinblick auf das große Bündnis für Schulen und die notwendige institutionelle Konfrontation.

Tutor Lehrer: 150 Millionen Euro, um mit der Personalisierung der Bildung in den Schulen zu beginnen