Valditara: „Wichtiges Ergebnis. Der schulische Protagonist des Wandels“
Von den 2.734 Bildungseinrichtungen, die von der Reform, die versuchsweise Nachhilfelehrer und Beratungslehrer einrichtet, betroffen sind, sind es 2.728 (das entspricht 99,8 % der Gesamtzahl), die ab September Schüler beim Aufbau ihrer Bildungs- und Berufslaufbahn begleiten werden hat die Anfrage zur Teilnahme an den Schulungsmodulen weitergeleitet: insgesamt 52.176 Tutoren und 4.252 Beratungslehrer.
Die fast vollständige Beteiligung der Schulen wurde somit in Bezug auf die letzten drei Jahre der Sekundarstufe II erreicht und übertraf deutlich das Mindestziel, das für die Aufnahme der Ausbildung von 37.708 Nachhilfelehrern und 2.753 Beratungslehrern festgelegt worden war. Tatsächlich wurde eine Beteiligung von 138 % der Nachhilfelehrer und 154 % der Beratungslehrer erreicht.
Dieses Ergebnis wird es ermöglichen, den positiven Weg der Personalisierung des Unterrichts und der Orientierung durch die Unterstützung von Schülern und Familien wirklich einzuleiten, die darauf abzielt, die Talente aller jungen Menschen zu erkennen und zu fördern und fundierte und wohlüberlegte Entscheidungen zu treffen, die mit dem Potenzial der Schüler im Einklang stehen um die Reduzierung von Schulabbrechern und Schulversagen zu erreichen. Für die Einführung dieser Zahlen ist ein Darlehen in Höhe von 150 Millionen Euro vorgesehen, das per Ministerialerlass vom vergangenen April zu diesem Zweck vorgesehen ist. Es wurden bereits weitere Ressourcen gefunden, um den disziplinarischen Unterstützungsunterricht außerhalb des Lehrplans zu ermöglichen und so die Schulzeit zu verlängern.
„Dies ist ein wichtiges Ergebnis aufgrund der außergewöhnlichen Reaktion der gesamten Schulgemeinschaft und insbesondere der Lehrer, die trotz der ohnehin schon hohen Verpflichtungen zum Abschluss des Schuljahres gezeigt haben, dass sie eine führende Rolle bei der Veränderung des Schuljahres spielen wollen.“ Schule“, erklärte der Minister für Bildung und Verdienste Giuseppe Valditara.
„Mein Dank gilt den Lehrkräften und Schulleitern“, so die Ministerin weiter, „die wichtige Neuerung des Ministeriums stößt trotz mancher negativer Prognosen auf breite Zustimmung.“ Jetzt werden wir zusammenarbeiten, auch durch einen ständigen Dialog mit allen institutionellen Gesprächspartnern, um den Weg der Personalisierung des Unterrichts und der Orientierung im Interesse der italienischen Studenten und im Einklang mit den besten internationalen Erfahrungen fortzusetzen.“
Aninsei, der Verband nichtstaatlicher Institute, die autonomen Provinzen Bozen und Trient sowie die autonome Region Aostatal haben für ihre jeweiligen Lehrer ebenfalls um Teilnahme an der Ausbildung für Nachhilfelehrer gebeten. Der Schulungskurs wird daher auf die Lehrkräfte dieser wichtigen Realitäten des Schulsystems ausgeweitet.