Υπουργός Βαλντιτάρα: «Σήμερα βάλαμε τον πρώτο λίθο της επανάστασης της αξίας στο ιταλικό σχολείο»
«Η μεγάλη επανάσταση της αξίας ξεκινά με την ίδρυση δασκάλων και καθηγητών καθοδήγησης»: δήλωσε ο υπουργός Giuseppe Valditara μετά τη χθεσινοβραδινή συνάντηση του Υπουργείου Παιδείας και Αξίας με τα συνδικάτα, στην οποία του παρουσιάστηκε το σχέδιο διατάγματος που προβλέπει διάθεση 150 εκατομμυρίων ευρώ το 2023, για τη σύσταση δύο επαγγελματικών προσωπικοτήτων, η μία αφιερωμένη στην ανάπτυξη της εξατομίκευσης της εκπαίδευσης στα σχολεία της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και η άλλη για την υλοποίηση της δραστηριότητας του προσανατολισμού: του δασκάλου και του καθοδηγητή. Ιδού τα βασικά χαρακτηριστικά της διάταξης, η οποία μετά τη χθεσινή αντιπαράθεση θα κατατεθεί στη γνωμοδότηση του Ανώτατου Συμβουλίου Δημόσιας Εκπαίδευσης.
Το διάταγμα πηγαίνει προς την κατεύθυνση ενός σχολείου που αναδεικνύει τα ταλέντα κάθε μαθητή πυροδοτώντας έναν ενάρετο δρόμο, με στόχο επίσης να ξεπεραστούν οι δυσκολίες που προκύπτουν από κοινωνικές και εδαφικές ανισότητες και να ευνοηθούν συνειδητές επιλογές για τη μελέτη και την εργασία.
Εγγραφείτε στο ενημερωτικό δελτίο του καναλιού PRP
Συγκεκριμένα, από το σχολικό έτος 2023/2024, ο δάσκαλος θα έχει ως καθήκον να συντονίζει και να αναπτύσσει διδακτικές δραστηριότητες υπέρ της εξατομίκευσης της εκπαίδευσης στις τάξεις της τρίτης, τέταρτης και πέμπτης τάξης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, προωθώντας την ανάρρωση για τα παιδιά που παρουσιάζουν μεγαλύτερη δυσκολίες και επιτρέποντας σε όσους έχουν ιδιαίτερα ταλέντα να τις ενισχύσουν. Αντίθετα, ο δάσκαλος καθοδήγησης θα πρέπει να ενθαρρύνει δραστηριότητες καθοδήγησης για να επιτρέψει στα παιδιά να κάνουν επιλογές σύμφωνα με τις φιλοδοξίες, τις δυνατότητες και τα σχέδια ζωής τους, έχοντας επίγνωση των διαφορετικών τρόπων μελέτης ή/και εργασίας και της ποικιλίας των προσφορών στις περιοχές, παραγωγικό και πανεπιστημιακό κόσμο. Αυτή η προσέγγιση πρέπει να πραγματοποιείται με σεβασμό στην αυτονομία των επιμέρους ιδρυμάτων, των φοιτητών και των οικογενειών τους.
«Ένα ενάρετο μοντέλο σχολείου – είπε ο Valditara – πρέπει να αναδεικνύει τα ταλέντα κάθε μαθητή ξεχωριστά. Για αυτό - πρόσθεσε ο Valditara -, με σημαντική διάθεση πόρων, ως Υπουργείο αποφασίσαμε να εστιάσουμε σε εξειδικευμένα επαγγελματικά στελέχη που θα εκπαιδευτούν επαρκώς, θα επιλεγούν και θα πληρωθούν. Όλοι σε συνεχή διάλογο με τα συνδικαλιστικά κόμματα».
Τα 150 εκατομμύρια ευρώ που προβλέπονται ως αρχική δωρεά για το έτος 2023 προορίζονται για την αμοιβή των περίπου 40.000 φροντιστών δασκάλων στους οποίους πρέπει να προστεθούν αυτοί των φροντιστών, ένας για κάθε σχολείο. θα κατανεμηθούν στα σχολεία αναλογικά με τον αριθμό των μαθητών της τρίτης, τέταρτης και πέμπτης χρονιάς της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (σχολικό έτος 2023/2024). Στη συνέχεια, τα σχολεία θα οργανώσουν την υπηρεσία ανεξάρτητα.
Τα σχολικά ιδρύματα θα μπορούν επίσης να έχουν πρόσβαση σε χρηματοδότηση που προέρχεται από το PNRR και το PON για να ανταμείψουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες για να βελτιώσουν τους κλάδους και τις καινοτόμες δραστηριότητες για καθοδήγηση. Οι δράσεις που προβλέπονται ήδη στο PNRR, οι οποίες θα διανεμηθούν σε όλα τα σχολικά ιδρύματα τις επόμενες ημέρες, ανέρχονται σε περίπου 600 εκατομμύρια, με ιδιαίτερη αναφορά στον προσανατολισμό προς τους κλάδους STEM και με καινοτόμες μεθοδολογίες, στις οποίες πρέπει να προστεθούν οι δραστηριότητες σχετικά με τον προσανατολισμό ως μέτρο για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, για επιπλέον 1,5 δισ. ευρώ. Τα σχολεία θα μπορούν επίσης να χρησιμοποιούν τους πόρους του NOP του νέου προγραμματισμού 2021-2027 για να αμείβουν εξωσχολικές δραστηριότητες στον εκπαιδευτικό προσανατολισμό για περίπου 300 εκατομμύρια.
ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Το Υπουργείο θα κοινοποιήσει σε κάθε ίδρυμα τον ελάχιστο αριθμό δασκάλων που θα επιμορφωθούν μέσω μιας διαδρομής που ορίζεται στη συγκεκριμένη πλατφόρμα σε συνεργασία με το INDIRE (Εθνικό Ινστιτούτο Τεκμηρίωσης, Καινοτομίας και Εκπαιδευτικής Έρευνας), που θα διαρκεί 20 ώρες και θα τελειώνει με μια εξέταση.
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΥΜΒΑΣΗ
Κάθε σχολείο, στα πλαίσια της αυτονομίας του, θα εντοπίζει τους εκπαιδευτικούς που θα συμμετάσχουν στις 20 ώρες εκπαίδευσης, κατά προτίμηση μεταξύ εκείνων που πληρούν ορισμένες προϋποθέσεις που ορίζει η υπουργική απόφαση και θα καθορίζει τις σχετικές αμοιβές με συμπληρωματικές σχολικές συμβάσεις.
Σύμφωνα με τις κατευθυντήριες γραμμές προσανατολισμού που ξεκίνησαν πριν από τα Χριστούγεννα του 2022, αυτό είναι το πρώτο βήμα μιας ολοένα και πιο εξατομικευμένης διδασκαλίας που θα περιλαμβάνει όλα τα σχολεία της πρώτης και της δεύτερης τάξης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης τα επόμενα χρόνια.
Όπως αναφέρθηκε, η πρόταση παρουσιάστηκε χθες στις συνδικαλιστικές οργανώσεις, με τις οποίες θα συνεχίσει περαιτέρω μελέτη τις επόμενες ημέρες και διαβιβάστηκε στο Εθνικό Συμβούλιο Δημόσιας Παιδείας για γνωμοδότηση, με σκοπό τη μεγάλη συμμαχία για τα σχολεία και την απαραίτητη θεσμική αντιπαράθεση.