Βαλντιτάρα προς το Συμβούλιο Υπουργών Παιδείας της ΕΕ: «Οικονομική ενίσχυση για την προσέλκυση εκπαιδευτικών, την αποκατάσταση της εξουσίας και της κοινωνικής αξιοπρέπειας στη φιγούρα του δασκάλου»
Ο Υπουργός Παιδείας και Αξίας, Τζουζέπε Βαλντιτάρα, μίλησε σήμερα στις Βρυξέλλες στο Συμβούλιο «Εκπαίδευση, Νεολαία, Πολιτισμός και Αθλητισμός» (EYCS) μαζί με τους υπουργούς των άλλων χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Μεταξύ των προτεραιοτήτων, ο υπουργός υπογράμμισε την ανάγκη «προσέλκυσης και διατήρησης καταρτισμένων δασκάλων και εκπαιδευτών στο επάγγελμα».
Τρία θεμελιώδη θέματα προέκυψαν από τη συζήτηση: η σημασία των σχολείων στην κοινωνική και οικονομική ανάπτυξη των διαφόρων χωρών, η έλλειψη εκπαιδευτικών και η ανάγκη να τους παρακινηθούν, η ποιοτική εισερχόμενη και συνεχής κατάρτιση για όλους τους εκπαιδευτικούς.
Εγγραφείτε στο ενημερωτικό δελτίο του καναλιού PRP
«Η μεταρρύθμιση των νέων προσλήψεων που εργαζόμαστε πηγαίνει στην κατεύθυνση της ισχυρής αρχικής κατάρτισης και της συνεχούς ενημέρωσης στην υπηρεσία, που συνδέεται και με οικονομικές αυξήσεις».
Ο Υπουργός υπογράμμισε τη σημασία της μεταρρύθμισης που αφιερώνεται στα μέτρα προσανατολισμού των μαθητών, αποδίδοντας βασικό ρόλο στους εκπαιδευτικούς στην εξατομίκευση της εκπαίδευσης, με την εισαγωγή της φιγούρας του δασκάλου, που θα επιλεγεί και θα πληρωθεί για αυτό το νέο έργο. «Σε διάλογο με τις οικογένειες, ο δάσκαλος-δάσκαλος θα συνοδεύει κάθε μαθητή για να ενισχύσει τα ταλέντα του, να ανακάμψει από μαθησιακές δυσκολίες, να επιλέξει μελλοντικά μονοπάτια σπουδών, αλλά και στην επίγνωση των εξελίξεων στην απασχόληση που έχει».
«Να γίνει η φιγούρα του εκπαιδευτικού κοινωνικά ανταγωνιστική, να αποκατασταθεί η αξιοπρέπεια, η κεντρική θέση, η εξουσία, είναι θεμελιώδες το οικονομικό ζήτημα», συνέχισε ο υπουργός. «Για τον σκοπό αυτό, οι επενδύσεις στην εκπαίδευση και την έρευνα θα πρέπει να μείνουν εκτός του Συμφώνου Σταθερότητας. Προτείνω», είπε ο Βαλντιτάρα, «να διοργανωθεί συνέδριο μεταξύ των υπουργών Οικονομικών και των Υπουργών Παιδείας, ώστε να τεθεί το επίκεντρο του θέματος της χρηματοδότησης των σχολείων και σε ευρωπαϊκό επίπεδο». Είναι επίσης απαραίτητο «να απλοποιηθεί το έργο των εκπαιδευτικών και να εντοπιστούν μέτρα κατά της εξουθένωσης, γιατί αυτό του δασκάλου είναι ένα αγχωτικό επάγγελμα».
«Πρέπει να εστιάσουμε», κατέληξε ο υπουργός, «σε όμορφα σχολεία, σε ευχάριστα μέρη όπου μπορεί κανείς να διδάξει και να μελετήσει ευχάριστα. Πρέπει επίσης να παρέχουμε κίνητρα όταν κάποιος εργάζεται σε μειονεκτούσες περιοχές, σε «παραμεθόρια» σχολεία ή σε περιοχές όπου το κόστος ζωής είναι πολύ υψηλότερο. Και πρέπει επίσης να φανταστούμε, κατά τη γνώμη μου, έναν τεχνικό πίνακα για να μελετήσουμε πώς να βάλουμε τη φιγούρα του δασκάλου στο επίκεντρο σε ευρωπαϊκό επίπεδο».