Bianchi: «Καθαροί δρόμοι για όσους θέλουν να διδάξουν, ας καινοτομήσουμε και ας δώσουμε περισσότερη ποιότητα στο σύστημα».
Μέχρι το 2024 αναμένονται 70 χιλιάδες νέες εγγραφές
Πράσινο φως στο Υπουργικό Συμβούλιο στους νέους κανόνες για την αρχική και συνεχιζόμενη κατάρτιση και για την πρόσληψη εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Ορισμένοι δρόμοι για όσους θέλουν να διδάξουν. Σαφέστερος ορισμός των στόχων και των μεθόδων κατάρτισης των εκπαιδευτικών καθ' όλη τη διάρκεια της σταδιοδρομίας τους. Ετήσιοι διαγωνισμοί για συνεχή πρόσληψη προσωπικού, ανοίγοντας πιο γρήγορα τις πόρτες στους νέους. Αυτοί είναι οι τρεις πυλώνες της μεταρρύθμισης που ενέκρινε σήμερα η κυβέρνηση, η οποία θα φέρει τους πρώτους 2024 εκπαιδευτικούς στην έδρα έως το 70.
Η νέα Σχολή Ανώτατης Εκπαίδευσης για διευθυντές, καθηγητές και προσωπικό ΑΤΑ προβλέπεται επίσης στο νομοθετικό διάταγμα για το ΕΠΜ.
«Σήμερα κάνουμε ένα ακόμη βήμα προς τα εμπρός για να δώσουμε σταθερότητα στο εκπαιδευτικό σύστημα - υπογραμμίζει ο υπουργός Patrizio Bianchi -. Προβλέπουμε μια σαφή και καθορισμένη διαδρομή πρόσβασης στη διδασκαλία και για τη συνεχή κατάρτιση των εκπαιδευτικών καθ' όλη τη διάρκεια της επαγγελματικής τους ζωής. Εστιάζουμε στην εκπαίδευση ως στοιχείο καινοτομίας και μεγαλύτερης κατάρτισης όλου του συστήματος».
Ο υπουργός συνεχίζει: «Αναμένουμε, λοιπόν, μέχρι το 2024, 70.000 νέες συμμετοχές στο ρόλο, μέσω διαγωνισμών που θα προκηρύσσονται ετησίως. Οι δάσκαλοι είναι ο άξονας των ινστιτούτων μας και πρέπει να διαθέτουν ένα δομημένο πλαίσιο ένταξης, τη σωστή επαγγελματική αναγνώριση και εργαλεία που επιτρέπουν τη συνεχή ενημέρωση, κάτι που είναι απαραίτητο για την εκπλήρωση του καθήκοντός τους να καθοδηγούν τις νέες γενιές. Στο επίκεντρο αυτής της μεταρρύθμισης βρίσκεται μια ακριβής ιδέα ενός ανοιχτού και χωρίς αποκλεισμούς σχολείου, το οποίο χτίζουμε με τους διαθέσιμους πόρους PNRR και με διάλογο με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς».
Αρχική εκπαίδευση και προσόντα
Καθορίζονται οι λεπτομέρειες της αρχικής κατάρτισης, των προσόντων και της πρόσβασης στη διδασκαλία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Αναμένονται:
- Ενεργοποιητικό πανεπιστημιακό πρόγραμμα αρχικής κατάρτισης (που αντιστοιχεί σε τουλάχιστον 60 μονάδες κατάρτισης), με τελική εξέταση
- Ένας εθνικός δημόσιος διαγωνισμός που πραγματοποιείται κάθε χρόνο
- Δοκιμαστική περίοδος εν υπηρεσία ενός έτους με τελική αξιολόγηση
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα κατάρτισης μπορεί να πραγματοποιηθεί μετά την αποφοίτησή του ή κατά τη διάρκεια του προγράμματος κατάρτισης επιπλέον των πιστωτικών μονάδων που απαιτούνται για την απόκτηση των προσόντων. Υπάρχει περίοδος πρακτικής άσκησης στα σχολεία. Η τελική εξέταση περιλαμβάνει ένα προσομοιωμένο μάθημα, για να ελεγχθεί, εκτός από τη γνώση του πειθαρχικού περιεχομένου, η ικανότητα διδασκαλίας.
Ο τίτλος θα επιτρέψει την πρόσβαση σε διαγωνισμούς, οι οποίοι θα πραγματοποιούνται ετησίως για την κάλυψη κενών θέσεων καθηγητών και για την επιτάχυνση της εισόδου στο ρόλο όσων θέλουν να διδάξουν. Οι νικητές του διαγωνισμού θα προσληφθούν με δοκιμαστική περίοδο ενός έτους, η οποία θα ολοκληρωθεί με αξιολόγηση με στόχο τη διαπίστωση των διδακτικών δεξιοτήτων που απέκτησε ο εκπαιδευτικός. Εάν είναι επιτυχής, θα υπάρξει είσοδος στον ρόλο.
Εν αναμονή της πλήρους λειτουργίας του νέου συστήματος, προβλέπεται άμεση πρόσβαση στον διαγωνισμό για όσους διδάσκουν ήδη για τουλάχιστον 3 χρόνια στο δημόσιο σχολείο. Οι νικητές θα πρέπει στη συνέχεια να αποκτήσουν 30 πανεπιστημιακές μονάδες και να πραγματοποιήσουν το τεστ προσόντων για να περάσουν τον ρόλο.
Κατά τη μεταβατική φάση, όσοι δεν έχουν ήδη ένα τριετές πρόγραμμα διδασκαλίας πίσω τους αλλά θέλουν να διδάξουν θα μπορούν να λάβουν τις πρώτες 30 πανεπιστημιακές μονάδες, συμπεριλαμβανομένης της περιόδου πρακτικής άσκησης, για πρόσβαση στον διαγωνισμό. Οι νικητές θα συμπληρώσουν στη συνέχεια τις υπόλοιπες 30 μονάδες και θα υποβληθούν στο τεστ προσόντων για να μπορέσουν να περάσουν τον ρόλο.
Συνεχιζόμενη εκπαίδευση και το Εθνικό Σχολείο
Η ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών γίνεται συνεχής και δομημένη ώστε να ευνοεί την καινοτομία των μοντέλων διδασκαλίας, επίσης υπό το πρίσμα της εμπειρίας που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια της έκτακτης ανάγκης υγείας και σύμφωνα με τους αναπτυξιακούς στόχους της καινοτόμου διδασκαλίας που προβλέπονται στο Εθνικό Σχέδιο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητα.
Η εκπαίδευση στις ψηφιακές δεξιότητες και στην κριτική και υπεύθυνη χρήση ψηφιακών εργαλείων θα είναι μέρος της εκπαίδευσης που είναι ήδη υποχρεωτική για όλους και θα πραγματοποιηθεί εντός των ωρών εργασίας.
Στη συνέχεια εισάγεται ένα σύστημα ενημέρωσης και κατάρτισης με τριετή προγραμματισμό που θα επιτρέψει στους εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες για να σχεδιάσουν τη διδασκαλία με καινοτόμα εργαλεία και μεθόδους. Αυτή η εκπαίδευση θα πραγματοποιηθεί σε ώρες εκτός των ωρών εργασίας και μπορεί να πληρωθεί από τα σχολεία εάν συνεπάγεται επέκταση της προσφοράς κατάρτισης. Οι διαδρομές που θα ακολουθηθούν θα αξιολογηθούν επίσης με δυνατότητα πρόσβασης, σε περίπτωση θετικής έκβασης, σε μισθολογικό κίνητρο.
Τα μαθήματα συνεχούς κατάρτισης θα καθορίζονται από την Ανώτατη Εκπαιδευτική Σχολή που ιδρύθηκε με τη μεταρρύθμιση και θα φροντίζει όχι μόνο να υιοθετεί συγκεκριμένες κατευθυντήριες γραμμές για το θέμα, αλλά και να πιστοποιεί και να επαληθεύει τις δομές που θα πρέπει να παραδίδουν τα μαθήματα, ώστε να διασφαλίζεται μέγιστη ποιότητα. Η Σχολή, η οποία εντάσσεται στις μεταρρυθμίσεις του Pnrr, θα φροντίσει επίσης για τα μαθήματα κατάρτισης για διευθυντικά στελέχη και βοηθητικό, τεχνικό και διοικητικό προσωπικό.