Valditara: “intervenciones en más de 2 institutos del sur. La escuela se convierte en un centro educativo y un cuartel para el desarrollo de los territorios”
“Durante mi visita a Caivano esta mañana, con el Primer Ministro Meloni y los Ministros Piantedosi y Abodi, presenté las medidas del Decreto Agenda Sud. Estas medidas, que también involucrarán directamente a cuatro escuelas de este municipio y a muchas otras en situación de dificultades sociales, afectan a más de 2 instituciones y pretenden hacer de la escuela el punto de apoyo del desarrollo de los territorios, a través de una serie de iniciativas, entre ellas la inclusión de más profesores y, en previsión, el refuerzo de las sanciones contra quienes no envían a sus hijos en la escuela obligatoria. Caivano representará un proyecto piloto de Agenda Sud y será apoyado y monitoreado constantemente por el Ministerio; Yo mismo volveré dentro de un mes para verificar los avances de este cambio, en nombre de la Gran Alianza entre instituciones, escuelas, familias y estudiantes”: estas fueron las palabras del Ministro de Educación y Mérito Giuseppe Valditara después de su visita a Caivano .
El decreto ministerial firmado ayer tiene como objetivo implementar un plan global para la reducción de las brechas territoriales y de aprendizaje: involucra a más de 2 mil escuelas del Sur y será financiado con 265,5 millones de euros, para las siguientes actividades:
- contraste con la dispersión y reducción de las brechas en el aprendizaje;
- fortalecimiento de habilidades básicas y transversales;
- remuneración de las horas adicionales al personal escolar involucrado en la implementación de los proyectos educativos;
- Actividades de laboratorio (deporte, teatro, música, educación para la ciudadanía y el respeto, etc.) para la apertura de los centros escolares fuera del horario escolar.
- Apertura de la escuela al territorio.
- Ampliación del horario escolar por la tarde.
Se prestará especial atención a 245 escuelas (incluidas las 4 escuelas del primer ciclo de Caivano) identificadas por INVALSI sobre la base de encuestas nacionales, para las cuales se prevén medidas adicionales:
- docentes adicionales para las escuelas secundarias inferiores y inferiores (alrededor de 4/5 docentes para cada escuela);
- acompañamiento y apoyo constante por parte del Ministerio a través de Indire e Invalsi;
- formación específica del profesorado
- participación familiar
- enseñanza y laboratorio innovadores
- mejora de las actividades deportivas
Un próximo decreto-ley establecerá medidas para reforzar las sanciones para luchar contra la evasión de la escolaridad obligatoria y recursos específicos, tanto para mejorar las experiencias de movilidad de los estudiantes del modelo Erasmus para fomentar las comparaciones con otros contextos, como para equipar a las escuelas en contextos caracterizados por fragilidad educativa del personal administrativo adicional e incentivos para el personal docente.
Además, el plan Agenda Sud adoptado ya prevé un fondo especial para financiar proyectos de red para zonas y contextos con mayor desventaja educativa: el proyecto piloto Caivano se financiará específicamente con 1 millón de euros e involucrará a las cuatro escuelas del primer ciclo: IC2 De Gasperi, IC Cilea-Mameli, IC3 Parco Verde e IC Milani, proporcionando también profesores adicionales en estas escuelas. También en Caivano se destinarán otros 560 euros a la lucha contra el abandono escolar y las diferencias territoriales.
También se firmará un acuerdo con el centro multifuncional Delphinia en colaboración con el Ministro de Deportes, para que la instalación también esté a disposición de las escuelas.
Además de estas intervenciones, el Ministerio de Educación y Mérito también ha asignado recursos en el marco del PNRR para la construcción de 2 nuevas escuelas infantiles y para la remodelación de 2 gimnasios, así como más de 1,3 millones para renovar las aulas, laboratorios y los entornos pedagógicos con intervenciones que tienen como objetivo, subrayó el Ministro, "tener escuelas más acogedoras e innovadoras, convirtiéndolas en lugares de serenidad para los estudiantes".
“Nuestra intención es hacer de las escuelas polos eficaces y centros educativos, veedores para el desarrollo de los territorios conectados con otras escuelas, organismos, instituciones, asociaciones del tercer sector: una verdadera red gracias a la cual será posible activarse, también gracias a docentes adicionales en las zonas de mayor riesgo y con mayor apoyo incluso en los horarios curriculares, acciones de apoyo psicológico y socioeducativo durante toda la carrera, formación personalizada, itinerarios de orientación y acompañamiento. En particular, se financiarán acciones de apoyo social y psicológico para aquellos niños procedentes de contextos especialmente frágiles y con mayor riesgo de dispersión. Además, se implementará una acción de sensibilización sobre cuestiones de igualdad de género, incluso mediante la adopción de una circular ministerial específica”, concluyó la ministra Valditara.