Centrarse en la apertura de las escuelas a las comunidades, la formación de docentes y la educación para el desarrollo sostenible

El ministro de Educación y Mérito, Giuseppe Valditara, habló en Fortaleza en la Reunión Ministerial de Educación del G20, bajo presidencia brasileña.

Durante la primera sesión, dedicada al compromiso de la escuela con las comunidades, Valditara ilustró las acciones impulsadas en Italia para fortalecer el vínculo entre escuela y territorio, especialmente en las zonas más desfavorecidas. El Ministro reiteró la centralidad de la escuela como pilar para el desarrollo y la inclusión social, recordando la importancia de las iniciativas Agenda Sud y Agenda Norte. También destacó la importancia de una enseñanza innovadora capaz de motivar a los jóvenes y fomentar su implicación a través de talleres específicos, actividades deportivas y musicales.

Durante la segunda sesión de debate, Valditara presentó las prácticas implementadas en Italia para la formación continua de docentes. “Estamos implementando una serie de acciones encaminadas a reposicionar a los docentes en el centro del desarrollo comunitario”, afirmó. Entre otras cosas, destacó la importancia de las intervenciones a favor de quienes enseñan en zonas desfavorecidas para garantizar la presencia de instalaciones escolares en los territorios. “Si queremos mejorar nuestros sistemas educativos, debemos apoyar a nuestros docentes, fortaleciendo su formación inicial y su desarrollo profesional continuo, pero también apoyando su estatus, prestigio y bienestar”, añadió.

El plan de inversiones en educación está dando sus frutos: mientras la lucha contra el abandono escolar se desacelera en el mundo (Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de la Unesco 2024/25), cabe destacar los buenos resultados obtenidos por Italia con una reducción significativa en 2024 de ambos implícitos. y dispersión explícita.

Al margen de la Reunión Ministerial del G20, Valditara sostuvo importantes reuniones bilaterales con el Ministro de Educación de Brasil, Camilo Santana, el Ministro de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón, Toshiko Abe, el Ministro de Educación de Perú, Morgan Quero, La viceministra canadiense de Empleo y Desarrollo Social, Kristina (Tina) Namiesniowski, el viceministro turco de Educación, Muhammed Bilal Macit. De estas conversaciones surgió con fuerza la necesidad compartida de fortalecer y potenciar la educación técnica y profesional, un sector clave para responder a los desafíos del mercado laboral.

La Ministra japonesa, durante su discurso oficial, también reconoció la experiencia italiana en relación con el modelo de formación 4+2 y expresó su aprecio por los importantes resultados alcanzados en Trieste con motivo de la reunión del G7 sobre Educación, especialmente en lo que respecta a la educación técnica y profesional.

También se destacó el interés común en promover el uso de la Inteligencia Artificial en la educación, para potenciar sus oportunidades y mejorar los resultados del aprendizaje a través de una enseñanza cada vez más personalizada.