La Ordenanza con la noticia se ilustró a los sindicatos
Se reciben juicios descriptivos en lugar de calificaciones numéricas en la evaluación intermedia y final de la escuela primaria. Esto es lo que establece la Ordenanza que ayer ilustró a los sindicatos, que implementa las disposiciones del Decreto Escolar.
De hecho, la legislación reciente ha identificado un sistema de evaluación que supera la nota numérica e introduce el juicio descriptivo para cada una de las disciplinas previstas por las directrices nacionales para el currículo, incluida la Educación Cívica. Un cambio que tiene como objetivo conseguir que la evaluación de los alumnos sea cada vez más transparente y coherente con la trayectoria de aprendizaje de cada uno.
La Ordenanza con las indicaciones operativas para las escuelas y las Directrices adjuntas se enviarán ahora al Consejo Superior de Educación Pública (CSPI) para la opinión necesaria.
Como se ilustró ayer durante el informe sindical, el juicio descriptivo de cada alumno será reportado en el documento de evaluación y se referirá a cuatro niveles de aprendizaje diferentes:
- avanzado: el alumno completa tareas en situaciones conocidas y desconocidas, movilizando una variedad de recursos tanto proporcionados por el profesor como encontrados en otros lugares, de forma autónoma y continua.
- Intermedio: el alumno completa tareas en situaciones conocidas de forma autónoma y continua; resuelve tareas en situaciones desconocidas, utilizando los recursos proporcionados por el profesor o encontrados en otro lugar, aunque sea de forma discontinua y no completamente autónoma.
- El pareo de bases: el alumno completa las tareas solo en situaciones conocidas y utilizando los recursos que le proporciona el profesor, tanto de forma autónoma como discontinua, y no autónoma, sino continua.
- En proceso de primera adquisición: el alumno completa las tareas solo en situaciones conocidas y solo con el apoyo del maestro y los recursos proporcionados específicamente.
Los niveles de aprendizaje estarán referidos a los resultados obtenidos por cada alumno en relación con los objetivos de cada disciplina. En la elaboración del juicio descriptivo se tendrá en cuenta el camino recorrido y su evolución.
La evaluación de los estudiantes con discapacidades certificadas estará relacionada con los objetivos identificados en el Plan Educativo Individualizado (IEP), mientras que la evaluación de los estudiantes con discapacidades específicas de aprendizaje tomará en cuenta el Plan de Aprendizaje Personalizado (PDP).
La documentación completa y definitiva se publicará en la web del Ministerio tras el dictamen del CSPI.