Ministra Valditara: “Apoyamos a las escuelas en su compromiso diario de educar en el respeto a las mujeres”

"Ilaria Sula y Sara Campanella son víctimas, una vez más, de unos niños incapaces de gestionar el rechazo. Es necesaria una gran movilización de conciencias para educar en el respeto hacia las mujeres. La escuela está comprometida a hacer su parte. Hemos previsto por primera vez, en las directrices sobre educación cívica, la educación en el respeto y en las relaciones correctas como un objetivo de aprendizaje específico, que debe preocupar a todas las disciplinas. Ahora es necesario que las escuelas tomen medidas y al mismo tiempo se pongan en condiciones para alcanzar lo mejor posible los objetivos planificados. Precisamente por ello hemos decidido poner en marcha un plan de apoyo estratégico con Indire”. Así lo declaró el Ministro de Educación y Mérito, jose vallettara, con motivo de la presentación del Proyecto para escuelas desarrollado por Indire por encargo del Ministerio.

Por instrucciones del Ministro, Indire, con su experiencia en investigación, formación y seguimiento educativo, ha identificado tres macroactividades para acompañar a las escuelas en este camino. 

En primer lugar, acciones de apoyo directo a los centros educativos, a los que se les pedirá que autoevalúen sus necesidades. Indire será responsable de estructurar cursos de formación continua para docentes con el fin de desarrollar habilidades pedagógicas, metodológicas y relacionales que permitan la inclusión de temas de respeto e igualdad de género de forma sistemática en las disciplinas. Otras formaciones se centrarán en la gestión escolar, teniendo en cuenta también el papel de “centinela” que desempeña la comunidad escolar, como lugar de crecimiento y desarrollo personal y social. Por último, se definirán cursos de formación entre pares, en los que las escuelas podrán compartir buenas prácticas y difundir modelos educativos innovadores. 

La segunda macroactividad se refiere a acciones educativas dirigidas a los estudiantes, con un análisis y seguimiento de los comportamientos y sistemas de valores de los jóvenes y la puesta en marcha de una serie de actividades de sensibilización y recorridos educativos orientados a fortalecer las habilidades relacionales, cívicas y comunicativas según las estrategias de compromiso estudiantil, creando espacios de escucha y diálogo con y entre los estudiantes.

La tercera macroactividad incluye el seguimiento permanente del sistema de las estrategias de intervención adoptadas y de la implementación de la legislación en materia de igualdad de género, lo que permitirá identificar buenas prácticas y documentar las actividades de formación entre pares realizadas.

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