(autor Giovanbattista Trebisacce, Catania üldpedagoogika ülikooli professor ja AIDR-i liige)
Eduverse ehk metaversumi kasutamine hariduses on hiljutine uurimisvaldkond, mis pakub lugematul hulgal õpetamis- ja õppimisvõimalusi, mida tuleb hästi mõista, et neid kasutada ja maksimaalselt ära kasutada. Soovides jälgida mõiste Metaverse päritolu, ilmub see esmakordselt 1992. aastal ilmunud Neal Stephensoni postküberpungi ulmeromaanis Snow Crash. "Hiro pole üldse seal, kus ta on – loeme –, vaid arvutiga loodud universum, mida masin tema prillidele joonistab ja kõrvaklappidesse pumpab. Tööstuskeeles nimetatakse seda väljamõeldud kohta Metaverseks."
Kaasaegse kirjanduse Metaverse puhul peame silmas "digitaalset reaalsust, mis ühendab sotsiaalmeedia, võrgumängude, liit- ja virtuaalreaalsuse (AR ja VR) aspektid". Kooliplaani 4.0 (DM 161/2022) kohaselt on metaverse kasutamine hariduses hiljutine uurimisvaldkond, Eduverse, mis pakub võimalust saada uusi ruume sotsiaalseks suhtluseks, suuremat vabadust luua ja jagada, pakkuda. uute ümbritsevate hariduskogemuste loomine virtualiseerimise kaudu, luues hariva ja õpetliku kontiinumi füüsilise ruumi ja virtuaalse õppimisruumi vahel või pigem elukeskkonnas.
Tähtis Ameerika uurimisasutus, Brookingsi Instituudi universaalse hariduse keskus, on kavatsenud manifesti kaudu visandada rea juhiseid metaverssi piisavaks kasutamiseks haridusmaailmas. Täiesti uus maailm: haridus kohtub metaversumiga. Juhiseid lugedes kerkib esile kuus võtmesõna, mis on vajalikud muutustele orienteerumiseks ja juhtimiseks.
- KOOSTÖÖ. Meeskonnas töötamise teadmine on tänapäeval muutunud oluliseks igas valdkonnas. Selle metaversumis suhtlemise viisi säilitamine on oluline.
- KOMMUNIKATSIOON. Õige ja lugupidava käitumise kaudu adekvaatse suhtlemise tähtsus on igapäevaelus ja sotsiaalsetes võrgustikes põhiväärtus. See on veelgi rangem metaversumis, kus onlife on meie olemusega üks.
- TEADMISED. Avastamise kaudu õppimine ja tegevuse kaudu õppimine on olulised lähenemisviisid neile, kes lähenevad sellele uuele mõõtmele. Mõelgem puuetele ja Metaverse rakenduspotentsiaalile.
- KRIITILINE MÕTLEMINE. See on alati olnud õpetuse aluseks, mille eesmärk on sisu sisestamine ja autentne õppimine, mis rikastab õppijat. Mitte pea, mida täita, vaid mõtlev ja "hästi tehtud" pea.
- PROBLEEMI LAHENDAMINE. Võimalus luua lahendusi ka ettenägematutes olukordades.
- ENESEKINDLUS. Mis on uutel põlvkondadel puudu. Püsige eesmärgi saavutamisel, kuid tõuske ebaõnnestumise ees tugevamana kui varem.
Liituge PRP kanali uudiskirjaga
Uus väljakutse seega, millest ühiskond, aga eriti kool, ei pääse. Kool, mis teab, kuidas saada sillaks, nagu Kafka samanimelises loos, mis kasutab silla metafoori, et muuta see transiidi ja suhete aktiivseks subjektiks. Kool tõlgendab oma kutsumust ja missiooni õigesti sillana, kui ta ei vaata tagasi, riskides sellega kaotada see, mis on tema tähelepanu ja armastuse objekt ehk teadmised, mida toidavad ka minevikutunnistused, säilitavad ja võimendab neid omandama tõhusaid tõlgendusvõtmeid, mille eesmärk on lugeda ja paremini mõista meie olevikku ning mitte karta vaadata tulevikku ja tundmatusse just seetõttu, et see on tugev tugevas kultuurisillas, mille ta on ehitanud mineviku ja oleviku vahele.
Seetõttu kool, mis teab, kuidas ehitada silda, nagu Kafka tõlgenduses, ei karda muutusi, vastupidi, ta on kandidaat seda juhtima, uurima ja juhtima selle tagajärgi nii mõtteviiside kui ka nende tagajärgede osas. see võimaldab uutel põlvkondadel ja meil kõigil olla aktiivsed digikodanikud.