(autor: Girolamo Panetta, AIDR-i liige ja CONSIS.Arli piirkonnajuht) Kuna võrgu inimesed teavad hästi, on YouTube veebiplatvorm, mis võimaldab multimeediumisisu Internetis jagada ja vaadata: selle platvormi abil on võimalik vaadata õppevideoid, muusikavideoid , videoklippe, treilereid, lühifilme ja palju muud multimeediumisisu. YouTube on maailmas enim külastatud veebisait, ainult Google'i taga ja see annab meile sisulise ettekujutuse sellest, kui palju seda platvormi nüüd meie igaühe elus on.
Platvormi asutasid 2005. aastal kolm ameerika kutti kui vahendit omatehtud videote avaldamiseks, et kiiresti saada konteineriks kolmandate osapoolte materjalidele, nagu telesaated ja muusikavideod, ning seejärel turunduse ja reklaami vahendiks. lühidalt öeldes äriplatvorm; on ka teisi allikaid, mis kirjeldavad YouTube'i ajalugu väga hästi, kuid siinkohal tahan veel kord rõhutada, kuidas võrk "neelab" suure loomulikkusega talle antud teavet, muutes selle mõju, ulatust ja sihtmärki. See „Interneti-kasutajatele” läbipaistev nähtus on, nagu juba mitu korda öeldud, juba mõnda aega kestnud digitaalrevolutsiooni poeg, kellega meil on peaaegu sümbiootiline suhe; tegelikult kui mõtleme hästi, teostame veebis oma igapäevaseid toiminguid ilma piiranguteta ja tundmata, et suudaksime vigu teha, sest praegu usume tõesti, et võrk võib meid igal juhul aidata.
Meie oma väikesel viisil saame oma eesmärgi järgi muuta rakenduse eesmärki, et saada koheselt isiklikku positiivset tulu; mõelgem näiteks võimalusele kasutada sellist sotsiaalset rakendust nagu facebook selliste asjade müümiseks, mis meil enam ei huvita, mööblit, muusikariistu, nipsasju, juveele ja palju muud. On tühine öelda, kui vahetu ja koheselt see toiming on ja paljudele meist on see nüüd moodus operandi osa, mis oli mõeldamatu veel mõnda aega tagasi. Mäletan aegu, mil kohalikes ajalehtedes avaldati - siin Roomas oli "Porta Portese" kasutamine lihtne - teadusuuringute, müügi jms reklaamide paigutamiseks; teade avaldati, oodati ajalehenumbri ilmumist ja telefonikõnet. Enamasti kõlavad need mälestused tagasi kaotatud mineviku romantiliste märkmetega, kuid ainult selleks ajaks, mis on möödas, mitte selle jaoks, mis on nüüd kombeks, või öeldes teisisõnu - võib-olla kõige edukama psühholoogi või vaimukaima vanaemana - normaalseks.
AIDR-na - www.aidr.it - oleme huvitatud digitaalse leviku edendamisest kõigis meie avaliku elu aspektides kaugelt ja laiemalt; tööstuse ja avaliku halduse maailmas, energeetika- ja tervishoiumaailmas, õigussfääris ja sotsiaalsetes suhetes; ühesõnaga, me oleme alati rõhutanud, kuidas digipööre muudab maailma ja kuidas see seda veelgi positiivses mõttes muuta saab ning seetõttu oleme püüdnud täielikult mõista „selle digitaalrevolutsiooni” eripäraseid elemente; meie temaatilised vaatlejad töötavad alati selle nimel, et neid elemente tähendada maailmas, mis ei saa neid enam demoniseerida, rõhutada ja mis veelgi tähtsam, pidada neid normaalseteks.
Normaalsuse mõiste, millest ma tunnen end lahus olevat, on see, et on normaalne, kui midagi tehakse, ilma igasuguse konnotatsioonita kontekstis; "Kuna ma avaldasin müügiartikli facebookis, tahan näha, kes mulle vastasid, ja kontrollida oma mobiiltelefonist, kas mul on märguandeid"; see on normaalne, kuid minu arvates ei ole see siis, kui ma lõunastan pereliikmetega ja vaatan tungivalt oma mobiiltelefoni; õigemini, ma usun, et see ei ole normaalne olukorras, kus ühine lõunasöök võtab endale rolli, mis on täis hariduslikke, psühholoogilisi väärtusi ning sentimentaalseid maitseid ja värve, mille on andnud perekond ise. Või üldisemalt pole see normaalne, kui nad oluliselt muudavad meie suhtlemisviisi sotsiaalsfääriga, eelistades individualistlikke käitumisviise, ilma et jagamise võimalus oleks peale telemaatiliste; ja näiteid võib olla palju, sest isegi kui need on täieliku jagamise vahendid, suhtlusvõrgustikud ja YouTube, eelistavad nad absoluutselt individualistlikke vaimseid teid, kui neid ei suunata õigel viisil.
Sõltuvus ja sõltuvus
Seoses sotsiaalse ja indiviidi vastandamise ning ennekõike kasu ja rahulolu suhtega sotsiaalsete platvormide kasutamisel ei saa me YouTube'i tähelepanuta jätta just tänu rollile, mille ta on aja jooksul endale võtnud; oleme juba öelnud, et aastate jooksul on see platvorm olnud täis igasugust sisu; hariduslikel / illustreerivatel või mängulistel eesmärkidel, tutvustamiseks või reklaami ja reklaami eesmärgil, lühidalt, kui me tahame olla huvitatud millestki, siis saame seda teha YouTube'i kaudu. Tugev seos võrguga, eriti Google, võimaldab meil teha sihtotstarbelisi, kiireid ja sobivaid otsinguid mis tahes eesmärgil, tippides järjest enam üldisi otsinguparameetreid. Minu tagasihoidliku arvamuse kohaselt on see asi uskumatult võimas; juurdepääs teabele, mis on vajalik selle või selle konkreetse vajaduse rahuldamiseks, on tegelikult võimalik, eristamata sotsiaalset klassi ja haridust, võime seega öelda absoluutses demokraatias. Tehnoloogia võimaldab tasandada ühiskonnaklasse, tagades joondumise võimaluse kõigele või kõigele, mis meile huvi pakub; see võimaldab üha suurema arvuna mõistetaval massil mõista poliitilisi, majanduslikke fakte jne. jne. viisil, mida televisioon alustas aastaid tagasi. Juurdepääs on siis piiramatu ilma ajata ja kindlasti madalate kuludega: digitaalne revolutsioon mõjutab meid kõiki ja mitte ainult eliiti ning tegelikult võime selles näha kaudset sõltuvussuhet.
Lisaks igasugusele suhtelisele diskursusele õpetamise tõhususe kohta, mida YouTube saab väljendada, ka seoses kooli ja klassiruumi õpetamisega, usun, et selline portaal võib olla ainult abiks; Ainuüksi mõtlemine, et võib olla tööriist, mis võib näidata näiteid selle kohta, kuidas meestel on olnud kogemusi konkreetsetes valdkondades ja nad on konkreetseid probleeme lahendanud, on suureks abiks ja suudab suunata oma uurimistee, vajadused ja seega võrgu kasutamine. Sel juhul räägiksin enda teadmistest, mis tulenevad õppeastmest ja professionaalsusest, et jõuda teema süvendamiseks tehnoloogilise tööriista kasutamiseni. Natuke nagu seda tehti kooliraamatute ja entsüklopeediaga. Toon ka näite muusikust, kes soovib süvendada lõiku skaalal või konkreetsel muusikapalal; näiteks YouTube'is saab ta teada, kuidas teised on tema enda probleemi lahendanud, ja võib-olla seda kohe ka praktikas rakendada. Kuid selle põhilist ettevalmistust ei saa täielikult ignoreerida. Seda seletan kui sõltuvust. Sel moel on ütlematagi selge, et YouTube, võrk, ei saa tekitada sõltuvust negatiivses mõttes, vaid ainult midagi, mis võib pakkuda rohkem.
Usun kindlalt, et igal juhul tuleb alati lähtuda teadmistebaasist, mida veeb võib alternatiivselt luua ainult absoluutselt reguleerimata ja täis lõkse; kui teil puudub võime sellest aru saada, riskite luua endas kataloogi „tasakaalustamata” definitsioonidest ja mudelitest ilma esindusmeetodita. Minu arvates on alati eesmärk, mis reguleerib sellest tulenevat tegevust ja sellest tegevusest tulenevat käitumist ning viisi, kuidas neid ühiskondlikus mõttes jagada. Kaos - see on vaid üks paljudest põhjustest - tekitab sõltuvust, sest kaosest on raske välja tulla, sest see ei anna selgitust ja tekitab valesid ootusi. Lisaks ei anna see võimalust selgitada konkreetseid mustreid just seetõttu, et see tekitab segadust ideedes ja vaimsetes protsessides; aga seda saab jagada. See seletab hoopis sõltuvust.
Sotsiaalseid võrgustikke nagu YouTube kasutatakse ka toredate ja naljakate videote vahetamiseks ja see ei saa olla negatiivne aspekt, pigem vastupidi. Teisalt tuleb siiski öelda, et kui võrdluselement on alati ja ainult video, siis usun, et mõni kommunikatsiooniprobleem võib eksisteerida; otsige näiteks YouTube'i ja WhatsUppi vahelist integreerimist, mis muudab selle kontseptsiooni tegelikult koheseks. Mitu korda jagate videot ilma kommentaarideta, nagu räägiks video tegelikult enda eest.
Kas sõltuvust tekitab YouTube või on vastupidi? See on nagu vastus sellele, kas kana või muna loodi esimesena. Minu arvates, kuid ainult ühe uuritava aspekti „avastamiseks” - võib-olla kõigi sekkumisel - on see, et kasutamise eesmärk on alati ja alati peab olema eesmärk, sest need, kellel on selge on, et eesmärk peab alati mõistma, millised on kõik allikad, millele pääseb ligi eesmärgi saavutamiseks, ja varustab end nende teadmistega, et süvendada nende allikate teavet. Ma arvan, et haridusasutuste ja õpetajate roll on sotsiaalmeedia mõju kanaliseerimisel õppeteede paradigmaatilistes aspektides oluline.