Ministre Valditara: "Aujourd'hui, nous posons la première pierre de la révolution du mérite dans l'école italienne"
"La grande révolution du mérite commence avec la mise en place de tuteurs et d'enseignants d'orientation": a déclaré le ministre Giuseppe Valditara après la réunion d'hier soir entre le ministère de l'Éducation et du Mérite et les syndicats, au cours de laquelle il a été présenté le projet de décret qui prévoit, avec un dotation de 150 millions d'euros en 2023, pour la mise en place de deux figures professionnelles, l'une dédiée au développement de la personnalisation de l'enseignement dans les lycées et l'autre à la mise en œuvre de l'activité d'orientation : l'enseignant tuteur et l'enseignant d'orientation. Voici les principales caractéristiques de la disposition, qui après la confrontation d'hier sera soumise à l'avis du Conseil supérieur de l'instruction publique.
Le décret va dans le sens d'une école qui valorise les talents de chaque élève en enclenchant un parcours vertueux, visant également à surmonter les difficultés résultant des inégalités sociales et territoriales et à favoriser des choix éclairés de parcours d'études et de travail.
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Concrètement, à partir de l'année scolaire 2023/2024, l'enseignant tuteur aura pour tâche de coordonner et de développer des activités pédagogiques en faveur d'une personnalisation de l'enseignement dans les troisième, quatrième et cinquième années des lycées, favorisant la récupération des enfants qui montrent plus grandes difficultés et permettant à ceux qui ont des talents particuliers de les mettre en valeur. L'enseignant d'orientation devra au contraire favoriser les activités d'orientation pour permettre aux enfants de faire des choix en fonction de leurs aspirations, de leur potentiel et de leur projet de vie, dans la prise de conscience des différents parcours d'études et/ou de travail et de la variété des offres sur les territoires, de le monde productif et universitaire. Cette approche doit se faire dans le respect de l'autonomie de chaque établissement, des étudiants et de leurs familles.
« Un modèle scolaire vertueux – a déclaré Valditara – doit mettre en valeur les talents de chaque élève. Pour cela - a ajouté Valditara -, avec une allocation importante de ressources, en tant que ministère, nous avons décidé de nous concentrer sur des personnalités professionnelles spécialisées qui seront adéquatement formées, sélectionnées et rémunérées. Le tout en dialogue constant avec les parties syndicales ».
Les 150 millions d'euros prévus comme dotation initiale pour l'année 2023 sont destinés à rémunérer les quelque 40.000 2023 professeurs tuteurs auxquels il faut ajouter ceux des professeurs tuteurs, un pour chaque école ; ils seront répartis dans les établissements au prorata du nombre d'élèves en 2024e, XNUMXe et XNUMXe années du lycée (année scolaire XNUMX/XNUMX). Les écoles organiseront ensuite le service de manière indépendante.
Les établissements scolaires pourront également accéder à des financements issus du PNRR et du PON pour rémunérer des activités pédagogiques de valorisation des disciplines et des activités innovantes d'orientation. Les actions déjà envisagées dans le PNRR, qui seront réparties dans tous les établissements scolaires dans les prochains jours, s'élèvent à environ 600 millions, avec une référence particulière à l'orientation vers les disciplines STEM et avec des méthodologies innovantes, auxquelles il faut ajouter les activités concernant l'orientation comme mesure de lutte contre le décrochage scolaire, pour 1,5 milliard d'euros supplémentaires. Les écoles pourront également utiliser les ressources du NOP de la nouvelle programmation 2021-2027 pour rémunérer des activités périscolaires sur l'orientation pédagogique pour environ 300 millions.
EXIGENCES DE FORMATION
Le Ministère communiquera à chaque institut le nombre minimum d'enseignants tuteurs à former à travers un parcours défini sur la plateforme spécifique en collaboration avec l'INDIRE (Institut National de Documentation, d'Innovation et de Recherche Pédagogique), qui durera 20 heures et qui se terminera par un examen.
LE CONTRAT D'INSTITUT
Chaque école, dans le cadre de son autonomie, identifiera les enseignants qui participeront aux 20 heures de formation, de préférence parmi ceux qui répondent à certaines exigences indiquées par l'arrêté ministériel, et définira les frais y afférents par des contrats complémentaires scolaires.
Conformément aux orientations d'orientation lancées avant Noël 2022, il s'agit de la première étape d'une personnalisation toujours plus poussée de l'enseignement qui concernera tous les collèges et lycées dans les années à venir.
Comme indiqué, la proposition a été présentée hier aux organisations syndicales, avec lesquelles elle poursuivra son étude dans les prochains jours, et transmise au Conseil national de l'instruction publique pour avis, en vue de la grande alliance de l'école et de la confrontation institutionnelle nécessaire.