(par Rosangela Cesareo) Lucia Azzolina, ministre de l'éducation, a déclaré que l'apprentissage à distance dans cette pandémie était un succès.
Je pense à une blague, satire, Crozza qui l'imite. Je me trompe, il l'a dit sérieusement. C'est grave.
Après deux mois de fermeture des écoles, le ministre a tiré ses conclusions que le soi-disant DAD se porte très bien.
Cette sorte d'auto-célébration d'un service improvisé sans aucune préparation de la part de quelqu'un a généré des circonstances difficiles et compliquées qui se trouvent dans la vie quotidienne des familles italiennes en quarantaine, dans la vie des parents qui doivent travailler plus qu'avant pour faire face à la crise économique inquiétante de la maison dans le travail intelligent, mais ils doivent également prendre soin de la maison, cuisiner, s'occuper des enfants de tous âges, gérer les PC lents et les connexions Internet et les bandes qui ne détiennent pas la multitude de connexions.
La ministre Azzolina n'a pas d'enfants, dirige un ministère, mais gérer une famille en état de crise est une autre chose. Gérer tout et tout le monde dans ce moment terrible a des équilibres délicats et fragiles, qui se séparent est un moment et les conséquences sont nombreuses, trop nombreuses et y remédier n'est pas du tout simple.
Imaginez une maison de 50 m², une famille qui y vit avec deux enfants, souvent trois, un seul ordinateur disponible avec des connexions difficiles.
Les enfants des écoles primaires qui ne comprennent pas ce qui se passe autour d'eux, qui croient que les «écoles fermées» signifient des vacances et sont plutôt forcés dans les chaises par leurs parents qui, tout en essayant de travailler, restent les yeux sur eux, ils électrocutent chaque mouvement, les forçant à étudier, étude qui perd ainsi la beauté de la connaissance. Alors que le fils encore plus jeune veut jouer, manger, il fait des crises parce qu'il veut aller au parc sur la balançoire, sur la glissade et vous ne pouvez pas.
J'aimerais demander au ministre d'assister à une journée "normale" de DAD en direct. Des leçons entières de: "vous sentez-vous maître?"; "Je n'ai pas de ligne!"; "Je ne vois pas le partage d'écran!"; "Je n'entends plus!"; "Mon appareil photo est verrouillé!" et je pourrais continuer pendant cinquante minutes, ce qui est la durée d'une leçon.
Il y a aussi, hélas, des écoles encore pires, celles qui n'ont jamais commencé à utiliser le Web pour enseigner à leurs élèves. Telle est la situation à ce jour, après deux mois.
Et que se passera-t-il ensuite?
J'ai entendu cela: trois jours, la moitié des élèves seront physiquement en classe et l'autre moitié connectée en ligne, les trois autres jours échangeront.
Ergo: le chaos dans le chaos. Plus total. De plus en plus de familles en danger.
Je continue de lire que la santé sera ainsi protégée. Avec cette méthode? Et qui a dit ça? Covid n'a dit à personne comment il se comporterait en septembre.
En attendant, six mois s'écouleront, longtemps pour intervenir de manière déterminée et efficace sur le système des écoles italiennes, sur la préparation des bâtiments, des salles de classe, des jardins, sur l'enseignement technologique, sur la programmation de l'ultra-haut débit pour tous, mais surtout sur la livraison d'un PC à toutes les familles qui en ont besoin.
Parce que tous les enfants doivent avoir le droit d'étudier de la même manière que les autres, sans aucune différence.
Et encore une fois, l'école doit parler aux enfants, leur expliquer ce qui se passe et ce qui se produira ou se produira. Il faut les préparer à toutes les variables possibles et l'école doit le faire, seule autorité reconnue par les enfants en la matière.
Nous devons protéger l'avenir de nos enfants et sans culture, ce n'est pas possible.
À ce jour, il n'y a pas de directives, les écoles continuent de tâtonner dans le noir en compagnie de familles italiennes.