Concernant certaines déclarations syndicales relatives à la mise en œuvre par le Ministère de la législation sur la mixité, il est précisé ce qui suit :
La disposition contenue dans le projet d'avis de concours pour le recrutement de directeurs d'école découle de l'application d'une règle contenue dans le règlement sur l'accès aux emplois dans toutes les administrations publiques, le décret présidentiel n° 487/94, tel que récemment modifié par le décret présidentiel n° 82/2023. . XNUMX/XNUMX.
Parmi les changements introduits, celui qui prévoit que dans les avis de concours de l'administration publique, pour la qualification concernée, doit être indiqué le pourcentage de représentation des sexes calculé au 31 décembre de l'année précédente. Si l'écart entre les sexes est supérieur à 30 pour cent, lors de l'avancement du classement d'embauche, à qualifications et mérites identiques, la préférence sera appliquée en faveur du candidat appartenant au sexe le moins représenté.
Dans le secteur de la gestion scolaire, le titre préférentiel, à qualifications et mérites identiques, pourra fonctionner lorsque le classement défilera en faveur du candidat masculin puisque dans presque toutes les régions, la différence de 30 pour cent sur le personnel en service voit prédominer du genre féminin. En Sardaigne, où l'écart est inférieur à 30 pour cent, le titre préférentiel ne s'applique pas.
Il est donc faux et trompeur de dire que le ministère a introduit les "quotas bleus" parce qu'aucune réserve n'était prévue dans l'avis en faveur des candidats masculins mais seulement une préférence qui ne bouleverse pas l'ordre de classement des gagnants du concours.
Enfin, il semble quelque peu inexact du point de vue des relations syndicales que, dans une affaire aussi complexe, sur laquelle les organisations syndicales ont été convoquées la semaine prochaine pour obtenir les informations requises, une organisation estime devoir discuter avec l'administration avant d'avoir a reçu toutes les clarifications et informations sur l'affaire, démontrant entre autres une formulation floue de la question.