Azzolina illustre les interventions contre la pauvreté éducative en collaboration avec le tiers secteur et les associations: "L'urgence augmente les écarts sociaux, les groupes les plus faibles paient plus pour la crise: un devoir d'intervenir"
«La crise a pesé et pèse sur nos étudiants d'une manière différente. Ceux qui appartiennent aux groupes les plus faibles paient deux fois cette urgence qui a creusé les écarts sociaux, rendant encore plus urgente la nécessité de garantir l'égalité des chances aux groupes sociaux les plus fragiles ». C'est ce que la ministre de l'Éducation, Lucia Azzolina, a rappelé ce matin, présentant au ministère les interventions de lutte contre la pauvreté éducative qui seront menées en collaboration avec le Tiers secteur et les associations.
L'événement a été suivi par Carmela Pace, présidente de l'Unicef Italia, Raffaella Milano, directrice du programme Save the Children Italie, Cesare Moreno, présidente de l'Association des maîtres de rue Onlus, Floriana Fanizza, responsable nationale des femmes Impresa Coldiretti, Claudia Fiaschi, Porte-parole du Forum national du tiers secteur.
Le Ministre a expliqué que << depuis le début de la pandémie, grâce également aux actions menées avec des partenaires de haut niveau, l'objectif est d'atteindre les plus faibles, les enfants à risque d'abandon scolaire prématuré, ceux qui vivent dans des conditions défavorisées. . Un travail souvent peu visible, qui se déroule en banlieue, loin du regard de la plupart des citoyens, qui touche des millions de filles et de garçons, de filles et de garçons qui n'ont pas tous les moyens qu'ils devraient et dont l'État a le devoir de veiller ".
En 2020, le ministère a alloué plus de 66 millions à la lutte contre la pauvreté éducative, y compris des interventions et des projets contre la dispersion, la valorisation de l'offre de formation, des investissements pour garantir des connexions et des PC pour ceux qui ne les ont pas pour l'enseignement à distance, restauration des salles de classe et des structures vandalisées. "Pour 2021, nous avons 118 millions supplémentaires à allouer à ces objectifs en collaboration avec le tiers secteur et les associations: les mois à venir seront cruciaux pour renforcer notre action afin que personne ne soit laissé pour compte", a rappelé Azzolina.
«La pauvreté éducative prive les enfants et les jeunes des opportunités auxquelles ils ont droit et exige des solutions qui utilisent une approche organique et systémique. Garantir la réalisation de leur potentiel à chaque enfant, fille et adolescent est un «bien commun» dont nous sommes tous responsables », a expliqué la Présidente de l'UNICEF Italie, Carmela Pace. «Nous avons compris que la situation était grave et nous nous sommes occupés. Nous avons développé des programmes avec plus de 150 participants. Interventions socio-éducatives à l'intérieur et à l'extérieur de l'école dans la banlieue de Naples, pour éviter la dispersion et promouvoir l'inclusion sociale et la citoyenneté active. Même ainsi, nous avons promu la responsabilité chez nos enfants », a ajouté Cesare Moreno, président de l'association Onlus Road Masters.
«La crise que nous traversons a rendu encore plus évidente l’importance de la construction d’alliances éducatives. On a vu l'école entrer dans les maisons, les parents demandent le soutien des enseignants et les enseignants se tournent vers les opérateurs du troisième secteur, ces derniers étant occupés chaque jour à traquer les enfants et les jeunes qui n'étaient pas dans le radar des écoles. C'est un héritage très précieux qui ne doit pas être perdu », a déclaré Raffaela Milano, directrice des programmes Italie-Europe de Save the Children.
«L'école est dans certaines situations le seul endroit où certaines familles peuvent profiter d'un repas complet», a souligné Floriana Fanizza, directrice de Donne Impresa Coldiretti. «Nous consolidons la collaboration avec les institutions pour transformer les présidia éducatifs, même les réseaux spontanés qui se sont formés sur le territoire en alliances stables, en outils structurels à la disposition de nos communautés», a expliqué Claudia Fiaschi, porte-parole du Forum national du tiers secteur.
Enfin, des représentants d'écoles déjà impliquées dans des projets financés par le ministère sont intervenus et, en particulier, Paola Carnevale, directrice de l'école de l'Istituto global Eugenio Montale di Scampia, qui a présenté le projet «L'école en mouvement» pour lequel «il est important de ne pas ne guérir que l'abandon scolaire précoce, mais l'empêcher »; Gianni Maddaloni, professeur de judo qui collabore avec l'Institut dans un projet contre la dispersion, a expliqué que grâce au sport, à l'école «on enseigne la valeur du respect des autres et de l'éducation, même aux enfants de patrons».
Daniela Mercante, directrice de l'institut Comprehensive Portella della Ginestra di Vittoria, a décrit le projet pédagogique «Jardin en conduite» pour «changer le monde à partir de l'école». Olimpia Pasolini, directrice de l'Institut Vittorio Veneto de Naples, a illustré le projet «L'école en dehors de l'école».