Valditara: “Hasil penting. Protagonis sekolah dari perubahan”
Dari 2.734 lembaga pendidikan yang terkena dampak reformasi yang menetapkan guru pamong dan guru pembimbing secara eksperimental, angka yang akan mendampingi siswa mulai September dalam membangun jalur karir mereka di bidang skolastik dan profesional, sebanyak 2.728 (setara dengan 99,8% dari total) telah mengajukan permintaan untuk mengikuti modul pelatihan: total 52.176 tutor dan 4.252 guru bimbingan.
Oleh karena itu, keterlibatan sekolah yang hampir seluruhnya diperoleh sehubungan dengan tiga tahun terakhir pendidikan menengah atas, jauh melebihi target minimum yang telah ditetapkan pada 37.708 tutor dan 2.753 guru pembimbing untuk memulai pelatihan. Bahkan, 138% partisipasi guru pamong dan 154% guru pembimbing tercapai.
Hasil ini akan memungkinkan untuk benar-benar meluncurkan jalur personalisasi pengajaran dan orientasi yang bajik, melalui dukungan untuk siswa dan keluarga yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan meningkatkan bakat semua orang muda, membuat pilihan yang terinformasi dan dipertimbangkan sesuai dengan potensi siswa , bertujuan untuk mendapatkan pengurangan putus sekolah dini dan kegagalan sekolah. Untuk pengenalan angka-angka ini, pinjaman sebesar 150 juta euro disediakan, ditujukan untuk tujuan ini oleh keputusan menteri bulan April lalu. Sumber daya lebih lanjut telah ditemukan untuk memungkinkan pengajaran dukungan disiplin dalam jam ekstra kurikuler, sehingga memperpanjang waktu sekolah.
“Ini adalah hasil yang penting, karena tanggapan yang luar biasa dari seluruh komunitas sekolah dan dari para guru khususnya, yang, meskipun sudah memiliki komitmen yang berat untuk menutup tahun ajaran, telah menunjukkan bahwa mereka ingin memainkan peran utama dalam mengubah sekolah. sekolah ”, kata Menteri Pendidikan dan Prestasi Giuseppe Valditara.
“Terima kasih saya sampaikan kepada para guru dan kepala sekolah”, lanjut Menteri, “meskipun ada perkiraan negatif, inovasi penting yang diperkenalkan oleh Kementerian telah mendapat persetujuan luas. Sekarang kami akan bekerja sama, juga melalui dialog terus-menerus dengan semua lawan bicara institusional, untuk melanjutkan jalur personalisasi pengajaran dan orientasi, untuk kepentingan siswa Italia dan sejalan dengan pengalaman internasional terbaik".
Aninsei, asosiasi lembaga non-negara, provinsi otonom Bolzano dan Trento serta daerah otonom Valle d'Aosta untuk guru masing-masing juga telah meminta untuk berpartisipasi dalam kursus pelatihan guru tutor. Oleh karena itu, kursus pelatihan akan diperluas ke para guru dari realitas penting sistem sekolah ini.