ビアンキ:「開かれた社会と持続可能な開発のための基礎教育」

ユネスコの変革する教育プレサミットの大臣。 イタリアがインクルージョン問題のリーダーに選ばれました

より公正で公正な社会は、私たちが教育を受ける権利を拡大し、ジェンダー、社会、経済の障壁の克服を促進することができた場合にのみ可能です。 したがって、単純な変更だけでは不十分ですが、教育システムの真の変革が必要です。これにより、すべての少女と少年が教育を受ける権利を利用できるようになります。"。 文部大臣はそう言った パトリツィオ・ビアンキ、「教育の変革プレサミットパリのユネスコ本部で。

教育の変革は、持続可能な開発とより開かれた社会の基本的な手段です。 私たちが経験しているような強い国際的緊張の瞬間に、私たちはここユネスコで対話と協力を強化することができたので、再び会うことが不可欠です。」、下線付きのビアンキ。

150人以上の大臣、協会、女子学生、学生が参加したサミットは、国連事務総長のアントニオ・グテーレスが国連総会の開会に向けて招集した任命を準備するプロセスの一環として開催されました。世界の教育と教育の新しいビジョンを支持するために政治的および社会的コミットメントを動員することを目的としたXNUMX月の。

プレサミットの間に、大臣は、秋のサミットに照らして特定された5つのテーマ別アクショントラックの最初の共同リーダーとして、我が国がこれまでに行ってきた作業を説明しました。健康な学校」。

インクルージョンについて話すことは、民主主義について話すことを意味します。 したがって、女子と男子の完全なインクルージョンを保証するために必要な取り組みは、学校だけでなく、女性と男性の学生を取り巻くコミュニティとなる社会全体に関係します。」ビアンキを追加しました。

プレサミットはまた、各国がここ数ヶ月に開催したそれぞれの国内協議を検討する機会でもありました。 イタリアの文書、 "明日の学校"、生徒会によって開発され、学校保護者協会(FONAGS)の全国フォーラム、学校のインクルージョンのための恒久的な天文台、外国人と異文化間の学生の統合のための国立天文台との比較のプロセスの結果です。教育高等評議会(CSPI)。 「」明日の学校「生徒が包括的で、完全にアクセス可能で、社会に開かれ、参加型で、そこに住む人々の幸福に気を配ることを望んでいる学校の提案を集めます。

ユネスコサミットの期間中、ビアンキ大臣は、ウクライナの教育科学大臣であるSerhiy Schkarletを含む、さまざまな国のカウンターパートと二国間で話し合う機会がありました。

ビアンキ:「開かれた社会と持続可能な開発のための基礎教育」