PNRR、技術および専門機関の改革のための閣僚理事会の青信号

ビアンキ: 「NRP の実施におけるもう XNUMX つの前進」

閣僚評議会からの技術および専門機関の改革に対する青信号。

「今日、私たちはPNRR教育の実施において新たな一歩を踏み出しました。技術的および専門的な機関の改革は計画の基本的な部分であり、私たちの教育システムの質を高め、少女と少年により多くの訓練の機会を提供することを目的としています。領土に大きな注意を払う」と、教育大臣のパトリツィオ・ビアンキは宣言します。

「今日の決定により、高等技術研究所の改革で開始された計画が完了し、中等教育と高等教育のつながりが構造化されます-ビアンキは強調します. 私たちは、垂直サプライ チェーンを構築すると同時に、企業、大学、生産ファブリック、地域、ITS アカデミーが、このトレーニング セグメントのアイデンティティを統合し、より良い教育に貢献するために利用可能なリソースとスキルを提供する教育協定を結びたいと考えています。私たちの若者. 国の発展の見通しに沿って」.

技術および専門機関の改革

イノベーション、地域とのネットワーク、研究室活動の強化。 これらは、承認された改革の主な特徴です。

具体的には、テキストは技術機関向けに次のように規定しています。

  1. 言語と STEM のスキルを強化し、「インダストリー 4.0」に関連する分野に向けたガイドラインの再定義と更新、参照の社会経済構造への接続、スキルによる教育方法の強化。
  2. 技術教育と高等教育の間の継続性を提供するメカニズムの提供 (たとえば、ITS アカデミー)。これには、学生が XNUMX 年目に実施するインターンシップに対する大学の訓練単位が認められます。
  3. 「4.0 教育協定」の作成。地域によって認定された技術および専門機関、企業、訓練機関、ITS アカデミー、大学、および研究センターが、専門的、物流的、および手段的なリソースを共有できるようにする。
  4. 領土的背景の特異性に沿った、技術研究所の教師のための的を絞った訓練計画の構築;
  5. 州の成人教育センター (CPIA) による、中等教育機関とネットワーク化されていない技術教育コースの直接提供、またはユーザーと地域の要求に対して十分でない技術教育コース。
  6. 欧州資格フレームワークの第 XNUMX および第 XNUMX レベルに対応する、最初の XNUMX 年後および次の XNUMX 年後の女子学生のスキルを証明する認定資格の認定。

専門機関に関しては、以下も想定されています。

  • ヨーロッパの教育領域を作成するための機関の国際化プロセスの開発のための支援措置の定義。

専門機関の改革は、教育機関による訓練プロジェクトの更新を通じて、NRP が想定する革新、環境の持続可能性、および競争力の目的に沿って、学校と仕事の世界と専門職とのつながりを強化することを目的としています。個人。 この条項は、教育省が、専門機関から Iefp (Education and Vocational Training) への移行のための行政手続きを簡素化するためのガイドラインを発行することを規定しています。

最後に、技術および専門教育のための国立天文台が MI に設立されます。 それは、セクターの改善のためのコンサルティングおよび提案機能を持つ、毎年割り当てられるトレーニングセグメントの15人の専門家で構成されます。

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