学校、パトリツィオビアンキ大臣は地理学の研究のための委員会を設立します

教育大臣のパトリツィオ・ビアンキは、学校における地理の知識と研究のための委員会を設立し、この分野の研究を再開し、持続可能な開発目標の設定に応じて、新しい開発モデルを生成するためのツールを新世代に提供しました。国連2030アジェンダから。 

委員会は、学校システム全体の研究状況と地理的知識に関する定期的なレポートを作成します。 次に、学校再生計画に沿って、特に持続可能な開発に関連して、トレーニング提供のXNUMX年間の計画(PTOF)を作成するために、教師の初期および現職のトレーニングの提案を策定します。 専門家はまた、学校の壁の外で地理の学習を強化し、優れた国際慣行を監視する方法を示す必要があります。 彼らは新しい教育ツールを提案し、地理的リテラシーを通じて連帯、包摂、不平等との闘いを促進する必要があります。 

委員会のメンバーは次のとおりです。 

  • イタリア地理教師協会の会長であり、ローマのサピエンツァ大学現代文学文化学部の領土管理と強化の修士課程の会長であるリカルド・モリーは、コーディネーターの役割を果たしています。 
  • ローマ・サピエンツァ大学名誉地理学教授、ジーノ・デ・ヴェッキス。 
  • Dino Gavinelli、MaîtredeConférencesdesUniversités-セクション23 Géographiephysique、humaine、économiqueetrégionale、ミラノ大学言語文化仲介学部経営委員会委員長。 
  • クリスティアーノ・ジョルダ、CUNエリア11のディレクター、トリノ大学哲学教育学部初等教育学位コース副学長。 
  • シルビア・グランディ、学校の持続可能な開発の分野でのイニシアチブを支援するための専門技術科学委員会「学校再生」。 
  • Elisa Magnani、ボローニャ大学歴史文化文明学部、地理学および領土プロセスの修士課程のコーディネーター。 
  • カルロ・マリアーニ、国立ドキュメンテーション・イノベーション・教育研究所(INDIRE)、研究者。 
  • サンテーラモインコッレ(BA)のIISS「ピエトロセッテ」研究所の学校長、ジョバンニマリアーニ。 
  • Daniela Pasquinelli D'Allegra、ローマのルムサ大学の小学校教師。 
  • 1999年から中等学校の地理の教師であるPaolaPepeは、CLIL手法、「PioLaTorre」州立高等教育機関パレルモを認定しました。 
  • マリオ・トッツィ、全米研究評議会、イタリアツーリングクラブの科学委員会のメンバー。 
  • クリスティーナストリンガー、国立教育訓練システム評価研究所(INVALSI)、研究者。

学校、パトリツィオビアンキ大臣は地理学の研究のための委員会を設立します