"여름 동안 교사, 학생, 학부모는 학교 환경을 물리적으로 재구성하고 색칠하고 페인팅하고 가구를 옮기고 외부 공간을 관리했습니다. 학교 아이들을 위해 그리고 아이들과 함께". “DADA” 모델을 알아봅시다 학교장과 함께.
에마누엘라 리치
나는 로마 외곽의 작은 마을인 콜레페로를 걷다가 금요일 저녁에 축제 분위기로 불이 켜진 학교 단지를 놀랍게도 발견했을 때 호기심이 생겼습니다. 수십 명의 소년 소녀들이 건물 밖은 물론 내부에서도 즐거운 시간을 보내고 있습니다. 좋은 음악이 들리는 동안 그들의 그림자의 실루엣이 여러 층 사이를 뚜렷이 달리는 모습을 볼 수 있었습니다. 아이들뿐만 아니라 부모, 조부모, 프롤로코 멤버들도 함께 모여 하루의 대부분의 시간을 보내는 건강한 환경에서 사교의 순간을 나누었습니다.
우연이라고 생각하고 다음주 금요일에 다시 그 학교로 돌아가기로 했습니다. 같은 상황: “오픈스쿨”. 그래서 나는 순수한 호기심으로 들어가기로 결정했습니다. 나는 소그룹으로 외부 운동장을 공유하는 아이들 사이를 지나 입구로 향했다. 나는 차갑고 슬픈 고전적인 학교를 기대했습니다. 적어도 우리 세대 대부분은 벽의 단색 색상과 과거 교수들의 엄격함으로 인해 그것을 기억합니다. 대신, 잘 연구되고 개인화된 환영 환경을 통해 모든 것이 "혁명"되었습니다. 연구 주제에 따라 학생들을 더 잘 환영하고 자극하며 그들의 성향을 해석하려고 노력합니다.기분“세대. 선생님께서 환영해주셨어요 크리스티나 포르미사노 나는 시작했다 투어 학교측에서는 결국 교장인 박사를 만날 수 있게 해달라고 요청했습니다. 마리아 주프레 '의IC “마르게리타 핵” di 콜레 페로, 중학교가 위치한 곳 "레오나르도 다빈치".
저에게 인상 깊었던 정말 신기한 점은 DADA 모델 채택에 대해 배우는 것입니다. 학습 환경에서의 교육 -, 2023/2024 학년도에 학교의 교육 제안을 재설계한 혁명입니다. Colleferro의 Leonardo da Vinci는 라치오 최초의 인물 중 하나였습니다. 이 새로운 교육 모델을 믿으면 결과가 눈에 띄게 나타납니다. 그렇습니다!!!
주프레 박사, DADA 모델은 무엇을 의미하며, 이 모델을 채택한 학교가 추구하고자 하는 목표는 무엇입니까?
"다다 학교로의 전환은 점진적으로 이루어졌으며 학교의 모든 이해관계자(교사, ATA, 가족 및 학생)가 공유했으며 처음에는 기존 실험에 대한 연구에서 시작되었습니다. 따라서 2022/2023학년도에는 공지사항 준수에 힘입어 PNRR "혁신적인 학습 환경”, 우리는 교육 과정과 관련 타당성 조사를 시작했습니다. 혁신적인 교육을 장려하기 위해 학습 환경을 수정합니다.; 처음에는 무엇보다도 모델에 대한 교육학적 방법론적 연구가 있었습니다. 그 후 우리의 관심은 이미 구현된 모델로 옮겨졌고 긍정적인 결과를 바탕으로 마침내 전통적인 교육의 재조정에 도달했습니다. 학교 시간과 공간을 다시 생각하다. 그리하여 '가져온다'는 아이디어가 탄생했습니다. 다다 모델 (학습 환경에서의 교육) ".
DADA 모델. 모델은 다음의 관점에서 움직입니다. 학교 상황에 대한 재고와 가치화, 환경을 의미 물리적 (공간, 가구...), 환경 조직적 (시간, 시간…) 그리고 환경 관계형 (소통, 감정…). 이 모델은 학생들에게 동기를 부여하고, 기술을 향상시키며, 경험을 이해하고 처리하는 능력을 구현하는 것을 목표로 합니다. 이는 전통적으로 교실에 할당된 교실에서 학습 환경, 즉 "주제별" 환경으로의 전환을 포함합니다.; 각 환경은 동일한 분야의 한 명 이상의 교사에게 할당됩니다. 환경에서 환경으로 이동하는 학생들과 함께 선생님들은 같은 공간에 머물면서 그 시간에 아이들이 변하기를 기다립니다.
무엇에 따르면 신경 과학, 여행은 학생들의 집중력을 자극하고 학습을 더욱 의미있게 만들어주는 활력을 주는 요소입니다. 일부 과학자들에 따르면, 마음(인지와 감정)을 활성화하는 가장 좋은 방법은 몸을 조금만이라도 계속 움직이는 것입니다. 궁극적으로, 다른 환경 상황에 있는 것은 학생이 규율이 바뀔 때마다 새로운 에너지를 통해 교육 경험을 할 수 있게 해줍니다.
교실 선생님의 공간이기도 해요, 다양한 요구에 신속하게 적응할 수 있는 유동적인 공간입니다. 가구, 공간 구성 및 도구를 맞춤화하여 가르치는 특정 분야의 특성에 맞게 교육을 보다 기능적으로 만드는 것이 가능합니다. 따라서 학생들과 함께 기능적일 뿐만 아니라 쾌적하고 환영받는 공간, 즉 교육 경험이 더욱 즐겁게 즐길 수 있는 경험을 나타내는 공간을 설계하는 것이 가능합니다.
개인 사물함. 개인 소지품을 안전하게 보관하고 교실에서 교실로 쉽게 이동할 수 있도록 각 학생에게 개인 사물함이 지정되었습니다. 학교 기관 내에서 학생들의 필요 사항을 파악하기 위해 학생들과의 지속적인 토론을 통해 각 학급 내에서 급우들이 선출한 대표자를 대표하는 학생들로 구성된 학생회가 설립되었습니다.
I오늘날 학교와 가족 간의 교육적 협력이 점점 더 필요해지고 있다는 점을 고려하여 학생의 자율성과 권한 부여에 기반을 둔 DADA 모델은 어린이를 중심으로 하는 교육 인물 간의 관계를 강화합니다.
길은 또한 다음과 같은 필요성에서 발생합니다. 우리 교육 시스템의 우수성을 강화하고 학습 수준의 향상을 장려합니다. 현재의 과제에 직면하여 부적절함을 보여주는 본질적으로 수동적인 전달 유형 훈련 모델을 극복하는 것을 목표로 합니다.
DADA 모델을 만들기 위해서는 학교 건물의 여러 층에 주제별 환경을 배치하면서 물리적인 것부터 시작하여 교육 공간을 완전히 다시 생각해야 했습니다.
여름 동안 교사, 학생, 학부모는 학교 환경을 물리적으로 재구성하고 색칠하고 페인팅하고 가구를 옮기고 외부 공간을 관리했습니다.
컬러 간판 덕분에 복도부터 주제별 환경을 쉽게 식별할 수 있었습니다. 가능하다면 우리는 수직적 움직임을 제한하기 위해 훈련 그룹을 수평적으로 구성하는 것을 선호했습니다. 공간에는 개별 분야를 특징짓는 도구를 담기에 적합한 선반과 책장이 갖추어져 있습니다. 오늘날 학교는 정적인 환경이 아니라 항상 변화하는 것이 특징입니다. 장소와 가구는 제안된 활동에 점점 더 적응하기 위해 급속한 변화에 적응할 것입니다.
그러므로 다다 모델에 활력을 불어넣는 변화 과정은 분명하며, 여기서 ICT의 사용은 근본적인 역할을 할 뿐만 아니라 무엇보다도 생활 공간의 조직과 인식에서도 중요한 역할을 합니다."
주프레, 이렇게 중요한 학문적 혁신의 의미를 설명해 주세요.
"이 모델을 채택한 배경의 아이디어는 학교를 만드는 것입니다. 아이들을 위해 그리고 아이들과 함께". 학생들이 아침 학교 시간뿐 아니라 자유 시간을 보내고 함께 모여 함께 나누고 여가 활동을 즐길 수 있는 환영받고, 참여하고, 동기 부여가 되는 환경을 조성하십시오.
우리 학교는 매일 오후 17.30시 21.30분까지, 금요일은 오후 XNUMX시 XNUMX분까지 문을 엽니다.
아침에 제공되는 심층 강화 및 회복 활동 외에도 해당 지역에 있는 교사와 문화 및 스포츠 협회 덕분에 다양한 분야(예술, 과학, 언어, 조작 등)의 교육을 지원합니다. , 우리는 오후 14.30시 XNUMX분부터 학교를 떠난 후 늦은 오후까지 아이들이 즐길 수 있도록 조직할 수 있는 많은 활동을 제공합니다. 점심시간에도 멈춰라: 악기 활동(음악적인 것이 특징인 우리 연구소의 전형적인 활동), 업무 수행을 위한 헬프 데스크, 수학 향상, 스포츠 향상, 만화 코스, 도자기 워크샵, 체스 프로젝트, 언어 인증 코스, 라틴어 코스, 연극 워크샵, 학교 도서관 개관 등."
AFTERMEDIA 프로젝트에 대해 알려주세요
“금요일에는 프로젝트가 있어요. 애프터미디어 프롤로코와의 콜라보레이션으로 탄생한 은퇴한 카라비니에리 협회, 교사, ATA 직원 및 학부모 여러분. 오후 17.00시부터 19.00시까지 영화, 음악, 스토리텔링, 순수 엔터테인먼트와 관련된 다양한 활동이 제안됩니다. 오후 20.00시에 이니셔티브에 참여한 장소 중 한 곳에서 자비로 주문하여 학교에서 저녁 식사를 할 수 있습니다. 모든 활동은 오후 21.00시/21.30시 XNUMX분에 종료됩니다.".
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