School, het portaal "De hiaten overwinnen" gepresenteerd met de regio's die betrokken zijn bij het plan om de territoriale hiaten in het onderwijs te verkleinen
Vanmorgen presenteerde de vice-minister van Onderwijs Anna Ascani, samen met het National Institute of Documentation, Innovation and Educational Research (INDIRE) en het National Institute for the Evaluation of the Education and Training System (INVALSI) en met de Regio's die betrokken zijn bij het interventieplan voor het verkleinen van de territoriale hiaten in het onderwijs (Calabrië, Campanië, Apulië, Sardinië, Sicilië), het portaal “De hiaten overwinnen”, opgericht door MI in samenwerking met de sociale onderneming “Con i bambini”. De minister van Zuiden en Territoriale Samenhang Giuseppe Provenzano nam ook deel aan de bijeenkomst.
Het portaal, dat vanaf het volgende schooljaar toegankelijk zal zijn op de website van het ministerie van Onderwijs, is een hulpmiddel gericht op scholen in de moeilijkere gebieden en zal dienen om activiteiten en projectvoorstellen te coördineren om territoriale hiaten in de processen van aan het leren.
“Ingrijpen in de territoriale kloven die in ons land bestaan - verklaarde de vice-minister van Onderwijs Anna Ascani - is een prioriteit voor het ministerie. Hierover zijn we voortdurend in gesprek met minister Azzolina. Tijdens de meest kritieke weken van deze epidemie deed de Italiaanse school buitengewoon werk, maar de kwetsbaarheid van het systeem kwam duidelijker naar voren. We kunnen het ons niet veroorloven iemand achter te laten, want Italië kan alleen weer groeien als iedereen in staat wordt gesteld zijn steentje bij te dragen en bij te dragen. Daarom vond ik het plan nodig en zijn we er ondanks de blokkering niet mee gestopt. Via het portaal betreden we nu het hart van het programma en creëren we een bevoorrechte ontmoetingsplaats voor alle betrokken actoren, waar we bestaande goede praktijken kunnen delen en concrete instrumenten kunnen geven aan scholen en territoria om in te grijpen in kritieke kwesties. We zullen de implementatie van het plan volgen om zeker te zijn van de effectiviteit van de acties die zullen worden uitgevoerd. Territoriale cohesie moet opnieuw worden opgebouwd, te beginnen bij de school om het land weer op gang te brengen ”.
“Er is een diepgaand toeval - onderstreepte minister Provenzano - tussen de doelstellingen van dit programma en de algemene structuur van het plan voor het Zuiden dat we volgen en dat onderdeel is geworden van het nationale hervormingsplan. Investeren in menselijk kapitaal is essentieel om het helaas bestaande verband tussen armoede en onderwijsarmoede onder kinderen te doorbreken, een echt modern schandaal. We kunnen het idee niet blijven loslaten dat de ontwikkeling van een individu wordt bepaald door de context waarin hij wordt geboren en opgroeit. Het is een onrechtvaardigheid. En het land heeft in deze fase ieders inzet nodig om opnieuw te beginnen. We zullen onze steun bij de uitvoering van het Plan niet missen: het is belangrijk om zo snel mogelijk inhoud te geven aan de interventies om zo snel mogelijk de koers te keren en resultaten te boeken ”.
Via het portaal zullen regionale schoolkantoren, afdelingen, organen en onderwerpen die aan het initiatief deelnemen informatie, cognitief en financieel materiaal hebben dat nuttig is voor de realisatie van territoriale initiatieven om de vaardigheden van studenten te verbeteren en zullen ze in staat zijn om bestaande projecten te vergelijken en te programmeren, om grijp in met een systemische aanpak.
Het portaal zal bestaan uit een openbaar gedeelte en een gereserveerd gedeelte. Dit laatste zal beschikbaar zijn voor scholen die goede praktijken kunnen delen en kunnen samenwerken om de vaardigheden van leerlingen te verbeteren.