"Kompensacyjny, nie zastępczy„: Tak więc sekretarz regionalny szkoły CISL Puglia, Roberto Calienno, określa Kształcenie na odległość, narzędzie używane przez kilka dni do prób ukończenia programów w zdecydowanie anomalnym roku szkolnym z powodu zagrożenia zdrowotnego wywołanego przez koronawirusa. "Przypominają mi się lekcje Maestro Alberto Manzi z lat 60. XX wieku. W końcu była to również forma nauki na odległość, która miała jednak na celu zwalczanie analfabetyzmu u dorosłych.".
Jakie jest stanowisko szkoły CISL Puglia w dzisiejszych czasach, by nie zakłócać gwałtownie rytmu szkoły?
"Z pewnością otwarty na DAD, który reprezentuje usługę wsparcia w skomplikowanej sytuacji, takiej jak ta, w której żyjemy i która pozwala nam utrzymać przynajmniej wirtualną relację między nauczycielami a uczniami. Nasza organizacja związkowa postanowiła zapewnić narzędzia, z których nauczyciele mogą korzystać".
Rzeczywistość wymaga regulacji, na którą nie wszyscy są gotowi i wyposażeni. Czy uważasz, że ta forma taty może odpowiednio reagować na potrzeby chwili?
"Absolutnie nie pozwala na prowadzenie zajęć laboratoryjnych, wystarczy pomyśleć o laboratoriach mechaniki, a także prowadzenie DAD z dziećmi w przedszkolu. Osobny rozdział poświęcony niepełnosprawnym, w szczególności dzieciom autystycznym, dla których relacje międzyludzkie są fundamentalne. Co do reszty, nasz system szkolny musi bez wątpienia mieć możliwość reagowania również na tego typu potrzeby. Rząd powinien podjąć działania w celu wyeliminowania ryzyka przepaści cyfrowej między rodzinami, a także stworzenia platformy, z której będzie można czerpać materiały szkolne, aby ułatwić pracę nauczycielom i profesorom. Lekcje asynchroniczne mogą być przydatne, aby zapoznać się z okresami zarządzania pracą i życiem rodzinnym rodzin, a także czasem nauki każdego ucznia".
Czego oczekujesz od najbliższej przyszłości?
„Celem musi być powrót na ławki. Ze wszystkimi niezbędnymi środkami ostrożności, ale we wrześniu szkoła musi zostać ponownie otwarta. Dlatego środowiska muszą być dostosowywane, systematycznie odkażane, regulowany dostęp do instytutów, przestrzegane odległości w tym samym pomieszczeniu, być może tworząc na zmianę małe grupy studentów. Kolejny aspekt: należy wzmocnić personel. Oczywiste jest, że w celu dezynfekcji sal lekcyjnych, korytarzy i łazienek, a także biur i innych pomieszczeń z wyjątkową częstotliwością, konieczne jest, aby było więcej współpracowników, tak jak w celu zagwarantowania lekcji dla uczniów rozmieszczonych w grupach, musi być więcej nauczycieli ”.
Wywiad przeprowadziła Debora Notarnicola