Rozporządzenie z wiadomością zostało zilustrowane związkom
Zamiast liczbowych ocen ze średniej i końcowej oceny szkoły podstawowej przyjdą oceny opisowe. To właśnie stanowi rozporządzenie zilustrowane wczoraj dla związków zawodowych, które realizuje postanowienia dekretu szkolnego.
Niedawne ustawodawstwo faktycznie zidentyfikowało system oceny, który wykracza poza ocenę liczbową i wprowadza ocenę opisową dla każdej z dyscyplin przewidzianych w krajowych wytycznych dotyczących programu nauczania, w tym edukacji obywatelskiej. Zmiana, która ma na celu zapewnienie, że ocena uczniów będzie coraz bardziej przejrzysta i spójna ze ścieżką uczenia się każdego z nich.
Rozporządzenie ze wskazaniami operacyjnymi dla szkół i załączonymi Wytycznymi zostanie teraz przesłane do Wyższej Rady Edukacji Publicznej (CSPI) w celu uzyskania niezbędnej opinii.
Jak pokazano wczoraj w raporcie związkowym, opisowa ocena każdego ucznia zostanie przedstawiona w dokumencie ewaluacyjnym i będzie odnosić się do czterech różnych poziomów uczenia się:
- zaawansowane: uczeń wykonuje zadania w znanych i nieznanych sytuacjach, mobilizując różnorodne zasoby zarówno dostarczone przez nauczyciela, jak i znalezione gdzie indziej, niezależnie i w sposób ciągły.
- Intermedio: uczeń samodzielnie iw sposób ciągły wykonuje zadania w znanych sytuacjach; rozwiązuje zadania w nieznanych sytuacjach, korzystając z zasobów dostarczonych przez nauczyciela lub znalezionych gdzie indziej, nawet jeśli w sposób nieciągły i nie do końca autonomiczny.
- Baza: student wykonuje zadania tylko w znanych sytuacjach i korzystając z zasobów udostępnionych przez nauczyciela, zarówno autonomicznie, jak i nieciągłym, a nie autonomicznie, ale w sposób ciągły.
- W trakcie pierwszego przejęcia: uczeń wykonuje zadania tylko w znanych sytuacjach i tylko przy wsparciu nauczyciela i specjalnie przygotowanych zasobach.
Poziomy nauczania będą odnosić się do wyników osiągniętych przez każdego ucznia w odniesieniu do celów każdej dyscypliny. Przy opracowywaniu oceny opisowej zostanie wzięta pod uwagę obrana ścieżka i jej ewolucja.
Ocena uczniów z orzeczoną niepełnosprawnością będzie powiązana z celami określonymi w Zindywidualizowanym Planie Edukacyjnym (IEP), natomiast ocena uczniów z określonymi trudnościami w uczeniu się będzie uwzględniać Spersonalizowany Plan Nauki (PDP).
Pełna i ostateczna dokumentacja zostanie opublikowana na stronie internetowej Ministerstwa po zaopiniowaniu przez CSPI.