Uczniowie niepełnosprawni stanowią absolutny priorytet dla Ministerstwa Edukacji i włoskich szkół, które zawsze przywiązywały dużą wagę do kwestii włączenia. Doprecyzowanie jest konieczne, aby generyczne, alarmistyczne i bezpodstawne deklaracje, które krążą obecnie w sferze politycznej, nie wzbudzały w nieuzasadniony sposób niepokoju rodzin.
W ostatnich miesiącach utrzymywany był stały kontakt z Federacjami reprezentującymi rodziny uczniów niepełnosprawnych, nawet przez cały okres kształcenia na odległość. Minister Lucia Azzolina wysłuchała ich raportów i wraz z ich przedstawicielami zaplanowała konkretne formy interwencji.
W szczególności w Planie powrotu do szkoły przedstawionym 26 czerwca Ministerstwo wraz ze szkołami i władzami lokalnymi zobowiązało się do zapewnienia wszystkim uczniom niepełnosprawnym osobistego uczęszczania do szkoły. Nawet w wytycznych dotyczących zintegrowanego nauczania cyfrowego jest napisane otwarcie, że w przypadku uczniów niepełnosprawnych w szkole średniej II stopnia, w przypadku gdyby szkoła zdecydowała się na przyjęcie mieszanej metody nauczania, frekwencja będzie „uprzywilejowana w nauczaniu stacjonarnym” i że każdą decyzję należy podejmować „w porozumieniu z rodzinami”.
Ponadto w Rozporządzeniach dotyczących egzaminów państwowych dużą uwagę poświęcono uczniom niepełnosprawnym, podając bardzo szczegółowe wskazania. W okresie kształcenia na odległość stworzono specjalny portal internetowy poświęcony włączeniu społecznemu. Ponadto w drodze specjalnego porozumienia pomiędzy ministrem Azzoliną (edukacja) a ministrem Manfredim (uniwersytety i badania naukowe) zwiększona została liczba miejsc na specjalizacjach objętych wsparciem, w przekonaniu, że jedynie poprzez przeszkolenie większej liczby nauczycieli możliwe będzie zwiększenie liczby profesorów specjalności.
Dzięki synergii stworzonej z Federacjami reprezentującymi uczniów niepełnosprawnych, w ostatnich miesiącach i przez całe lato został zdefiniowany nowy krajowy model PEI (Indywidualny Plan Edukacyjny), który będzie musiał towarzyszyć, wraz z wieloma istotnymi innowacjami, planowaniu włączających ścieżek i które wkrótce zostaną zaprezentowane włoskim szkołom wraz ze szczegółowymi wytycznymi po prawie trzech latach oczekiwania spowodowanego inną wrażliwością poprzednich władz politycznych.