Trwają projekty i przetargi dotyczące wartości i treści Konstytucji
Senat Republiki, Izba Deputowanych i Ministerstwo Edukacji po raz kolejny w tym roku odnawiają wzajemną współpracę, aby szerzyć wartości i treść włoskiej konstytucji wśród studentek. Wspólne zobowiązanie, które jest również odnawiane, aby wspierać i konsolidować nauczanie edukacji obywatelskiej w szkołach. O tym informuje okólnik rozesłany do szkół.
Zbliżanie młodych ludzi do zagadnień Konstytucji poprzez multidyscyplinarne działania i metody laboratoryjne zawsze było wspólnym zobowiązaniem Ministerstwa Edukacji i Parlamentu, które z biegiem czasu zaowocowało mnogością projektów skierowanych do różnych poziomów edukacji i realizowany dzięki wkładowi Wojewódzkich Kuratorium Oświaty, dyrektorów szkół i nauczycieli.
Przez lata zbudowano ścieżkę odkrywania, refleksji i ćwiczenia nie tylko zasad konstytucyjnych i legalności, ale także ochrony środowiska, terytorium oraz materialnego i niematerialnego dziedzictwa społeczności.
Każdy konkurs obejmuje działalność badawczą i przygotowanie referatu (tekstowego, cyfrowego, audio-wideo), który łączy w kilku przypadkach pracę w klasie z zajęciami na terenie przynależności i który dla zwycięskich klas kończy się wizytami edukacyjnymi, spotkania szkoleniowe i nagrody w biurach Senatu i Izby Poselskiej.
Ogłoszenia o konkursach i przydatne informacje dotyczące udziału w projektach są dostępne dla szkół na platformie www.cittadinanza-costituzione.it oraz w notatce Ministerstwa Edukacji.
Istnieją trzy inicjatywy skierowane do szkół ponadgimnazjalnych.
Konkurs „Od sal parlamentarnych do sal szkolnych. Lekcje Konstytucji”, zakazana od 2007 r. przez trzy instytucje, ma na celu zaangażowanie studentów w projekty badawcze, zrozumienie i udoskonalenie Konstytucji, zachęcając ich do pogłębienia artykułu lub tekstu jako całości oraz do złożenia referatu w formacie cyfrowym na koniec wykonanej pracy.
Inicjatywy „Jeden dzień w Senacie” i „Senato i Ambiente”, organizowane przez Senat Republiki we współpracy z Ministerstwem Edukacji i obie zawarte w Ścieżkach umiejętności przekrojowych i orientacji, mają zamiast tego sprawić, by ludzie Ściśle znane studentkom podstawowe funkcje Senatu i jego organów, poprzez zajęcia lekcyjne i przy okazji zajęcia szkoleniowe przeznaczone dla zwycięzców. W szczególności „Dzień w Senacie”, odnosząc się do mechanizmów procedury ustawodawczej, angażuje studentów w przygotowanie, zredagowanie, modyfikację i zatwierdzenie projektu ustawy na interesujący ich temat; Z kolei „Senato & Ambiente”, w odniesieniu do funkcji poznawczych, inspekcyjnych i kontrolnych, angażuje uczniów w przeprowadzenie ankiety rozpoznawczej i opracowanie ostatecznego dokumentu na temat ochrony środowiska, który dotyczy ich terytorium.
Wreszcie inicjatywa „Dzień szkolenia w Montecitorio” skierowana jest również do szkół średnich, skierowana do uczniów, którzy przeszli dogłębną ścieżkę studiów lub prowadzili badania w przedmiotach instytucjonalnych i która pozwala im przeżyć prawdziwe doświadczenie życia parlamentarnego poprzez odwiedzenie siedziba Izby, udział w posiedzeniu Zgromadzenia, spotkania z członkami Prezydium i Komisji Sejmowej, otrzymywanie informacji o konkretnym funkcjonowaniu Izby Poselskiej.
Dla szkół gimnazjalnych przeznaczone są dwa konkursy: „Świadkowie praw”, który zobowiązuje dzieci do przedyskutowania zasad Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, weryfikacji jej realizacji na własnym terytorium oraz formułowania wszelkich propozycji mających na celu zapewnienie przestrzegania, z uwzględnieniem praca wykonana poprzez opracowanie multimedialne; oraz „Parlawiki-Buduj słownictwo demokracji”, które zaprasza uczniów do zilustrowania kilku „słów kluczowych” demokracji językiem multimedialnym, a następnie publikowania najlepszych prac na stronie „La Camera per i Giovani” w celu dalszej selekcji i „identyfikacji” zwycięzcy.
Oprócz uczniów gimnazjów w „Parlawikach” znajduje się dział poświęcony uczniom szkół podstawowych, który jest również adresowany do organizowanego przez Senat konkursu „Chciałbym, żeby ustawa…”, z którą dzieci są zaproszeni do wskazania interesującego ich tematu, na który mogą zaproponować projekt ustawy, pogłębić jego treść, dopracować tytuł i artykuły, a na koniec zilustrować go wybraną przez siebie ekspresyjną metodą.