Szkoła, portal „Pokonajmy luki”, prezentowany Regionom zaangażowanym w Plan zmniejszenia różnic terytorialnych w edukacji
Wiceminister edukacji Anna Ascani przedstawiła dziś rano wraz z Krajowym Instytutem Dokumentacji, Innowacji i Badań Edukacyjnych (INDIRE) oraz Narodowym Instytutem Ewaluacji Systemu Edukacji i Szkoleń (INVALSI) oraz Regiony zaangażowane w Plan interwencji na rzecz zmniejszenia różnic terytorialnych w edukacji (Kalabria, Kampania, Apulia, Sardynia, Sycylia), portal „Pokonajmy luki”, stworzony przez MI we współpracy z przedsiębiorstwem społecznym „Z dziećmi”. W spotkaniu uczestniczył także minister ds. Południa i spójności terytorialnej Giuseppe Provenzano.
Portal, który będzie dostępny od następnego roku szkolnego na stronie Ministerstwa Edukacji Narodowej, jest narzędziem skierowanym do szkół z obszarów znajdujących się w najtrudniejszej sytuacji i służyć będzie do koordynacji działań i propozycji projektów mających na celu przezwyciężenie terytorialnych luk w procesach uczenie się.
„Ingerencja w istniejące w naszym kraju luki terytorialne - zadeklarowała wiceminister edukacji Anna Ascani - jest priorytetem resortu. W tej kwestii jesteśmy stale zaangażowani w współpracę z ministrem Azzoliną. W najbardziej krytycznych tygodniach epidemii włoska szkoła wykonała niezwykłą pracę, ale kruchość systemu ujawniła się wyraźniej. Nie możemy pozwolić sobie na pozostawienie kogokolwiek w tyle, ponieważ Włochy mogą powrócić do wzrostu tylko wtedy, gdy każdy będzie mógł wykonać swoją część i wnieść swój wkład. Dlatego uznałam Plan za konieczny i nie przestaliśmy nad nim pracować pomimo blokady. Poprzez Portal wkraczamy teraz w samo serce programu i tworzymy uprzywilejowane miejsce spotkań dla wszystkich zaangażowanych podmiotów, w którym można dzielić się istniejącymi dobrymi praktykami, dając szkołom i obszarom konkretne narzędzia do interwencji w krytycznych kwestiach. Będziemy monitorować realizację Planu, aby mieć pewność co do skuteczności działań, które będą realizowane. Musimy odbudować spójność terytorialną, zaczynając od szkoły, aby ożywić kraj ”.
„Istnieje głęboka zbieżność - podkreślił minister Provenzano - pomiędzy celami tego Programu a ogólną strukturą Planu dla Południa, za którym się podążamy i który stał się częścią Krajowego Planu Reform. Inwestowanie w kapitał ludzki jest niezbędne, aby zerwać niestety istniejący związek między ubóstwem a ubóstwem edukacyjnym dzieci, co jest prawdziwym współczesnym skandalem. Nie możemy dalej porzucić idei, że rozwój jednostki determinuje kontekst, w jakim się rodzi i dorasta. To niesprawiedliwość. Kraj potrzebuje na tym etapie zaangażowania wszystkich, aby zacząć od nowa. Nie przegapimy naszego wsparcia w realizacji Planu: ważne jest, aby szybko nadać treści interwencjom, aby odwrócić bieg i jak najszybciej uzyskać wyniki ”.
Za pośrednictwem Portalu Regionalne Urzędy Szkolne, Wydziały, Organy i podmioty uczestniczące w inicjatywie będą miały dostępne materiały informacyjne, poznawcze i finansowe przydatne do realizacji terytorialnych inicjatyw podnoszących umiejętności uczniów oraz będą mogły porównać istniejące projekty i zaplanować interweniować, stosując podejście systemowe.
Portal będzie składał się z części publicznej i prywatnej. Te ostatnie będą dostępne dla szkół, które będą mogły dzielić się dobrymi praktykami i współpracować w celu doskonalenia umiejętności uczniów.