Valditara: „Dzieci pracujące naprzemiennie nigdy nie powinny być zostawiane same, ciągły dialog między szkołami, firmami i nauczycielami”. Propozycje Mim
Minister Edukacji i Zasługi Giuseppe Valditara wziął dziś udział w Tabeli poświęconej bezpieczeństwu pracy, która odbyła się w Ministerstwie Pracy.
„Dziękuję ministrowi Calderone, przedstawicielom instytucji i partnerom społecznym, z którymi dzieliliśmy się decydującymi refleksjami na temat przyszłości naszych chłopców. Centralną kwestię bezpieczeństwa uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły umieściłem przede wszystkim w naszych szkołach. Dzięki Planowi budowy zainwestowaliśmy ogromne środki w przebudowę budynków szkolnych, zwiększając budżet zapewniony przez Pnrr. Odnosząc się do tematu pracy naprzemiennej, jasne jest, że modyfikacja przepisów dotyczących rekompensat jest dla nas istotnym elementem i doceniamy gotowość Inail w tym zakresie” – zadeklarował minister Valditara.
„Jednak ta zmiana to za mało: trzeba też i przede wszystkim zapobiegać” – kontynuuje minister „Z tego punktu widzenia musimy więcej inwestować w szkolenie studentów, aby tworzyli kulturę bezpieczeństwa w miejscu pracy, także z udziałem pracodawców i związków zawodowych oraz zapewnienie, że młodzi ludzie na przemiennych kursach szkolnych i zawodowych przejdą specjalne szkolenie w zakresie bezpieczeństwa w oparciu o czynności, które będą wykonywać. Musimy zatem wzmocnić kształcenie wychowawcy szkolnego i wychowawcy zakładowego, również poprzez finansowanie, które musi koordynować w stałym dialogu. Naprzemienność szkoły i pracy jest strukturalnym elementem edukacji dzieci we wszystkich zachodnich modelach szkolnych. Właśnie z tego powodu chłopiec nigdy nie może zostać sam, dialog między szkołą a firmą nie kończy się wraz z podpisaniem umowy, ale musi być ciągły”.
„Aby doprowadzić do tej zmiany paradygmatu, przedstawiliśmy trzy propozycje. Przede wszystkim konieczne jest udostępnienie platformom, także terytorialnym, przez kuratorium wojewódzkie, zadania udostępniania w ramach jasnych ramowych protokołów wykazu firm wybranych i certyfikowanych do realizacji PCTO. Ponadto musimy przygotować listę informacji i certyfikatów, które szkoły muszą uzyskać od firm przed podpisaniem umowy, a następnie zweryfikować. Wreszcie konieczne jest wznowienie działalności Komisji ds. Monitorowania i Oceny Przemiany Szkolno-Pracowej, która przewiduje obecność przedstawicieli Izb Gospodarczych, Przemysłu, Rzemiosła, Rolnictwa, Pracowników i Pracodawców Pracy, do których trzeba też dodać reprezentację uczniów i nauczycieli, aby realnie wprowadzić w życie ten Wielki Sojusz dla szkół, który jest jedyną metodą przeprowadzenia cnotliwych reform” – podsumowuje minister.