Cesta cez staroveké pamiatky, najmodernejšie vyučovanie a inkluzívne priestory: škola, ktorá spája tradíciu, technológiu a komunitu, aby vyškolila nové generácie s opatrným pohľadom na solidaritu voči menej šťastným.

Massimiliano D'Elia

Komplexný inštitút Margherita Hack of Colleferro, ktorá zahŕňa školské komplexy ako Materská škola (Colleferro 1 – UK, Flora Barchiesi, Mons. U. Mazzocchi), Základné školy (Carlo Urbani, Flora Barchiesi a GP Delfino) a Nižšia stredná škola Leonarda Da Vinciho. svoje brány do komunity dnes, pri príležitostiDeň otvorených dverí na Základnej škole GP delfín.

V rámci našej redakčnej iniciatívy "Poznáme školy Colleferro", Základná škola GP delfín ukázalo sa, že je to miesto, kde sa dokonale prelína história a modernosť. V skutočnosti medzi chodbami môžete obdivovať historické pamiatky, ako naprvlajka ústavu z 30. rokov XNUMX. storočia“, konzervované v drevenom obale alebo v čiernobiela zväčšenina, ktorá zobrazuje vchod do školy z čias minulých. Všetky prvky, ktoré odlišujú osobitosť školy, kde sa bohatá historická tradícia spája s dnešnou dobou, ponúka zároveň špičkovú vzdelávaciu ponuku a špičkové technologické vybavenie, ktoré postupne a inovatívne zoznamuje študentov s modernými digitálnymi technológiami.

Otvorenie školy bolo príležitosťou pre rodiny, žiakov a občanov navštíviť priestory školy a zúčastniť sa vianočných trhov solidarity, konkrétna demonštrácia záväzku školy zvyšovať povedomie o sociálnych problémoch, akými sú solidarita a dobrovoľníctvo. Spájanie projektov ako napr “Priateľská škola Unicef” potom otvoril ústav pre kolaboratívnu spoluprácu s dobročinnými združeniami ako napr Cesnak (Talianska asociácia proti leukémii, lymfómu a myelómu), Taliansky červený kríž e Tridsať hodín pre život, čím sa u mladých ľudí presadzujú základné hodnoty, akými sú sociálna zodpovednosť a pomoc tým menej šťastným. Pozoruhodná je aj dlhoročná spolupráca s Pro-loco Colleferro podporovať iniciatívy rôzneho druhu, podporovať deti z rôznych škôl.

Návšteva školy vďaka múdremu vysvetleniu učiteľov Paola Proia e Silvia Raponi, nám umožnilo oceniť skvelú prácu, ktorú odviedla celá školská komunita pri vytváraní príjemného, ​​farebného a podnetného prostredia. Hudobný inštitút už od materskej školy ponúka deťom tematické workshopy venované hudbe, ale aj iné priestory venované umeniu, cudzím jazykom a IT. Každý priestor je navrhnutý tak, aby bol interaktívny, emocionálny a funkčný, čím podporoval učenie a kreativitu už od útleho veku.

Jeden z pilierov vzdelávacej ponuky inštitútu, ako už bolo spomenuté, je zameraný na hudobné povolanie a nie je náhoda, že na škole GP delfín, pre najmenších je tu osobitná cesta venovaná hudbe a jej nástrojom, všetkým prvkom uznávaným pre ich prínos pre kognitívny, sociálny a motorický vývoj detí. Vedecké štúdie (Costa-Giomi, 2001; Zatorre, 2005; Nogueira, 2011) dokazujú, že hudba stimuluje plasticitu mozgu, zlepšuje pamäť, koncentráciu a jazyk. Hudobná výchova zahŕňa obe mozgové hemisféry a podporuje zručnosti ako sebadisciplína, socializácia a emocionálny manažment. Samotná WHO (1997) uznáva hudbu ako kľúčový nástroj na podporu sociálnej inklúzie počas detstva a dospievania.

Cnostným a vysoko inovatívnym príkladom bolo tiež prijatie metódy DADA (Didaktika pre vzdelávacie prostredia) na Stredná škola Leonarda Da Vinciho. Táto metóda zahŕňa špecializované učebne pre každý odbor, pričom študenti sa pohybujú medzi vyhradenými priestormi, pričom každý je vybavený špecifickými materiálmi. Tento dynamický a interaktívny prístup robí učenie pútavejším a cielenejším a ponúka moderné a podmanivé vyučovanie. Leonardo Da Vinci sa preto vydal na priekopnícku cestu s modelom DADA, čím sa stal referenčným bodom na národnej úrovni v konkrétnom sektore.

Počas našej úvodnej návštevy sme sa stretli s riaditeľom školy, Dr. Maria Giuffrè na čo sme sa pýtali, ako sa rôzne skupiny inštitútu v priebehu rokov vyvíjali, inšpirovaní jedným spoločným vláknom, ktoré poskytuje školám, ktoré sú otvorené, prívetivé a predovšetkým oddané technologickým inováciám. Giuffrè zdôraznil, že rast inštitútu je tiež výsledkom schopnosti zachytiť strategické fondy, ako sú PON (Národný operačný program), PNRR (Národný plán obnovy a odolnosti) a núdzové fondy spojené s pandémiou Covid-19. Vďaka týmto finančným nástrojom sa podarilo zmodernizovať celý školský systém a ponúknuť inkluzívne a vysoko inovatívne vzdelávanie.

Ďalšou silnou stránkou ústavu, podčiarkla manažérka, bola pozornosť venovaná potrebám rodín. Služba bezplatná škôlka, ktorý víta deti od 7:40 do 17:30, predstavuje konkrétnu podporu pre pracujúcich rodičov. Dokonca aj letná škola 2024, organizovaný do konca júla, bol pozoruhodným úspechom a umožnil deťom zažiť školu ako miesto na socializáciu, učenie a hru aj počas najhorúcejších mesiacov v roku.

Riaditeľka spolu s učiteľmi, technickým personálom a rodičmi dokázala vybudovať živé a funkčné prostredie. Každý príspevok, vrátane dobrovoľného od rodičov a starých rodičov, bol zásadný pre to, aby sa škola stala inkluzívnym a moderným miestom, kde sa význam komunitných a medziľudských vzťahov prelína s technologickými a metodologickými inováciami.

Deň otvorených dverí preto predstavoval moment stretnutia a diskusie, počas ktorej sa ukázala veľká hodnota školy, ktorá je schopná spojiť tradíciu a inováciu v bohatej a inkluzívnej vzdelávacej ponuke. Medzi kultúrne aktivity, trhy solidarity a vzdelávacie workshopy patrí Komplexný inštitút Margherita Hack z Colleferro sa ukázalo ako špičkový vzdelávací model, pozorný k potrebám rodín a odhodlaný k rastu budúcich generácií. Konkrétny príklad toho, ako môže škola hľadieť do budúcnosti s víziou, odhodlaním a odhodlaním, pričom nikdy nezabudne na hodnotu solidarity a medziľudských vzťahov.

PRE VAŠU REKLAMU PÍŠTE NA info@prpchannel.com