Azzolina ilustruje zásahy proti chudobe vo vzdelávaní v spolupráci s tretím sektorom a združeniami: „Núdzový stav zvyšuje sociálne rozdiely, slabšie skupiny platia za krízu viac: povinnosť zasiahnuť“
„Kríza zavážila a zaťažuje našich študentov iným spôsobom. Tí, ktorí patria k slabším skupinám, platia za túto núdzovú situáciu dvakrát, čo zvýšilo sociálne rozdiely, čo ešte viac zvyšuje potrebu zaručiť rovnaké príležitosti pre najkrehkejšie sociálne skupiny. “ Na toto si dnes ráno spomenula ministerka školstva Lucia Azzolina, ktorá ministerstvu predstavila intervencie na boj proti chudobe vo vzdelávaní, ktoré sa uskutočnia v spolupráci s tretím sektorom a združeniami.
Na podujatí sa zúčastnili Carmela Pace, prezidentka Unicef Italia, Raffaella Milano, riaditeľka programu Save the Children Italy, Cesare Moreno, prezidentka asociácie Masters Onlus Street, Floriana Fanizza, národná riaditeľka pre ženy Impresa Coldiretti, Claudia Fiaschi, Hovorca Národného fóra tretieho sektoru.
Minister vysvetlil, že „od začiatku pandémie je aj vďaka opatreniam prijatým s partnermi na vysokej úrovni cieľom dosiahnuť najslabšie deti, ktorým hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, tie, ktoré žijú v znevýhodnených podmienkach . Dielo, ktoré často nie je príliš viditeľné, ktoré sa odohráva na predmestí, mimo pohľadu väčšiny občanov, ktoré sa dotýka miliónov dievčat a chlapcov, dievčat a chlapcov, ktorí nemajú všetky prostriedky, ktoré by mali, a o ktoré je štát povinný sa starať. „.
V roku 2020 ministerstvo vyčlenilo viac ako 66 miliónov na boj proti chudobe vo vzdelávaní, vrátane intervencií a projektov proti rozptyľovaniu, zlepšenia ponuky školení, investícií na zabezpečenie pripojení a osobných počítačov pre tých, ktorí ich na diaľkové štúdium nemajú, obnova učební a vandalizovaných štruktúr. „Na rok 2021 máme v spolupráci s tretím sektorom a združeniami vyčlenených ďalších 118 miliónov na tieto ciele: nasledujúcich pár mesiacov bude rozhodujúcich pre posilnenie našich opatrení, aby nikto nezostal pozadu,“ pripomenula Azzolina.
„Chudoba vo vzdelávaní pripravuje deti a mladých ľudí o príležitosti, na ktoré majú nárok, a vyžaduje riešenia, ktoré využívajú organický a systémový prístup. Zaručenie využitia ich potenciálu pre každé dieťa, dievča a dospievajúcich je „spoločné dobro“, za ktoré sme všetci zodpovední, “vysvetlila prezidentka UNICEF v Taliansku Carmela Paceová. "Pochopili sme, že situácia je vážna, a dostali sme zabrať." Vyvinuli sme programy s viac ako 150 účastníkmi. Sociálno-výchovné intervencie v rámci školy i mimo nej na predmestí Neapola s cieľom zabrániť rozšíreniu a podporiť sociálne začlenenie a aktívne občianstvo. Aj napriek tomu sme presadzovali zodpovednosť u našich detí, “dodal Cesare Moreno, prezident združenia Onlus Road Masters.
„Kríza, ktorú zažívame, ešte viac zvýraznila dôležitosť budovania vzdelávacích aliancií. Videli sme, ako škola vchádza do domov, rodičia žiadajú učiteľov o podporu a učitelia sa obracajú na operátorov tretieho sektora, ktorí sú každý deň zaneprázdnení sledovaním detí a mladých ľudí, ktorí sa nachádzajú mimo radar škôl. Toto je veľmi cenné dedičstvo, ktoré sa nesmie stratiť, “uviedla Raffaela Milano, riaditeľka programov Save the Children Italy-Europe.
„Škola je v určitých situáciách jediným miestom, kde si môžu niektoré rodiny vychutnať plné jedlo,“ podčiarkla Floriana Fanizza, šéfka Donne Impresa Coldiretti. „Upevňujeme spoluprácu s inštitúciami na transformáciu vzdelávacích prezídií, dokonca aj spontánnych sietí, ktoré sa na území vytvorili, na stabilné aliancie, na štrukturálne nástroje dostupné pre naše komunity,“ vysvetlila Claudia Fiaschi, hovorkyňa Národného fóra pre tretí sektor.
Nakoniec zasiahli zástupcovia škôl, ktoré sú už zapojené do projektov financovaných ministerstvom, a najmä Paola Carnevale, vedúca školy komplexného Istituto Eugenio Montale di Scampia, ktorá predstavila projekt „Škola v pohybe“, pre ktorý „je dôležité, aby vyliečiť iba predčasné ukončenie školskej dochádzky, ale zabrániť mu “; Gianni Maddaloni, učiteľ juda, ktorý spolupracuje s inštitútom na projekte proti rozptyľovaniu, vysvetlil, že vďaka športu v škole „učíme hodnotu úcty k ostatným a vzdelania, dokonca aj k deťom šéfov“.
Daniela Mercante, vedúca učiteľka komplexného inštitútu Portella della Ginestra di Vittoria, opísala vzdelávací projekt „Garden in behavior“ s cieľom „zmeniť svet od školy“. Olimpia Pasolini, vedúca neapolského inštitútu Vittorio Veneto, ilustrovala projekt „Škola mimo školy“.