Валдитара: „Деца на наизменичним пословима никада не треба остављати саму, стални дијалог између школа, компанија и наставника“. Предлози мим
Министар просвете и заслуга Ђузепе Валдитара учествовао је данас на Табели о заштити на раду која је одржана у Министарству рада.
„Захваљујем се министру Калдеронеу, представницима институција и социјалним партнерима са којима смо поделили одлучна размишљања о будућности наших дечака. Централно питање безбедности ученика, наставника и школског особља ставио сам изнад свега у наше школе. Планом изградње уложили смо огромна средства за реконструкцију школских зграда, повећавајући буџет који је обезбедио Пнрр. Што се тиче смјене школских послова, јасно је да је измјена закона о накнади за нас суштински елемент и цијенимо спремност коју је Инаил показао у том смислу“, изјавила је министарка Валдитара.
„Међутим, ова промена није довољна: потребно је и пре свега спречити“, наставља министар „Са ове тачке гледишта, потребно је више улагати у обуку ученика за стварање културе безбедности на радном месту, такође укључујући послодавце и синдикате, и да обезбеди да млади људи који похађају наизменичне курсеве за рад у школи прођу специфичну обуку о безбедности на основу активности које ће обављати. Затим морамо ојачати обуку школског и тутора компаније, такође кроз финансирање, који морају координирати у сталном дијалогу. Смењивање школе и рада је структурна компонента у образовању деце у свим западним школским моделима. Управо из тог разлога, дечак никада не може бити остављен сам, дијалог школе и компаније се не завршава потписивањем уговора, већ мора бити континуиран“.
„Да бисмо довели до ове промене парадигме, ставили смо три предлога на сто. Пре свега, потребно је обезбедити платформе, такође на територијалној основи, од стране регионалних школских канцеларија, са задатком да у оквиру јасних оквирних протокола обезбеде списак компанија изабраних и сертификованих за спровођење ПЦТО-а. Штавише, морамо припремити листу информација и сертификата које школе морају да прибаве од компанија пре потписивања и морају накнадно да верификују. Коначно, потребно је поново покренути рад Одбора за праћење и вредновање наизменичне наставе и рада, који предвиђа присуство представника привредних, индустријских, занатских, пољопривредних, радника и послодаваца рада, којима мора се додати и заступљеност ученика и наставника, да би се та Велика алијанса за школе која је једини метод спровођења врлих реформи заиста и спровела у дело“, закључује министар.