(av Giovanbattista Trebisacce) "Oportet ut scandala jämn skandaler måste hända ... ". Det är ett uttalande om att jag använder mycket under den här perioden på ett provocerande sätt. Det kan tyckas vid första anblicken ett skrupelfri uttalande, med tanke på det speciella historiska ögonblicket, präglat av rytmerna som pandemin ålägger. En riktningsförändring behövs emellertid, vilket härrör från observationen av förändringar i vanor, seder och livsstil i allmänhet som har inträffat under de senaste månaderna. Återvändandet till en mer eller mindre vanlig socialitet kommer dock inte att göra att vi förlorar de tvingade förändringarna som har präglat vårt senaste beteende. Pandemin ger oss en ny livsstil baserad på bland annat ett nytt sätt att använda de traditionella telekommunikationsverktygen. Användningen av nätverket under dessa månader med tvingad isolering har gjort det möjligt för oss, åtminstone när det gäller den offentliga sfären, att fortsätta arbeta, att främja distansinlärningsprocesser, att handla mat i hemmet, att upprätthålla relationer med våra kära, etc. Kort sagt, det exponentiellt påskyndade digitaliseringsprocesser som det skulle ta år att slutföra.
I synnerhet skolan, som tar ett stort ansvar och förlitar sig på den generösa tillgängligheten hos lärare och chefer, har, trots tusen svårigheter, fortsatt sin utbildnings- och utbildningsinsats genom att kanalisera alla dess resurser i nätverkets hav för att återvända, åtminstone praktiskt taget, för studenterna en brutalt avbruten vardag. Trots de kritiska frågor som den presenterar (om de genomförs utan ansikte-till-ansikte-undervisning) har distansundervisning lyckats fylla det tomrum som pandemin ålägger, skapa en "ny arkitektur av skolmiljöer", bryta ned oöverstigliga fysiska barriärer som uppstod genom lockdown, rekonfigurera nya klassrum i husets kända utrymmen. En ny undervisning som dock har lyckats, tack vare det speciella historiska ögonblick vi upplever, att återskapa den empatiska kommunikationen som är typisk för undervisning ansikte mot ansikte, som har gett ett mänskligt ansikte till digitala plattformar. Utbytet av svagheter, av färdigheter som ställs till tjänst för andra, har konfigurerat nätverket som ett utrymme för solidaritet för att utforma en ny samhällssyn. Processen som inleddes, som nödvändigtvis måste betraktas som en utgångspunkt och inte får arkiveras, har tagit fram grundläggande problem och problem, såsom gratis tjänster för digitala tjänster för familjer, skolans inkludering och en ny och grundläggande digital utbildning av lärare . Erfarenheterna från dessa månader måste utgöra utgångspunkten för en ny modell av skolan som integrerar digital drift med aktivitet i närvaro, en operation som nu kan skjutas upp, vilket i alla fall förblir en oundgänglig dimension i utbildningsrelationen. Politik har som uppgift att ompröva utbildning som en framtida investering för samhället och rensa visioner som har varit utbredda under de senaste åren som betraktar utbildning som en konsumentgod till tjänst för intressenter (intressenter). Lärande och utbildning i allmänhet måste nödvändigtvis betraktas som värderingar och resurser som landets välbefinnande beror på.
Giovanbattista Trebisacce - Professor i allmän pedagogik vid University of Catania och AIDR-medlem