"Ang PNRR ay isang hamon na napanalunan ng mga paaralan: 1,7 bilyon para sa mga makabagong kapaligiran, 500 milyon para sa gabay"
"Ganap na tinanggap ng mga paaralang Italyano ang hamon ng National Recovery and Resilience Plan. Para sa School Plan 4.0, noong nakaraang Pebrero 28, ang mga institute ay nagpakita ng 8.170 proyekto mula sa kabuuang 8.230. Ito ay magdadala ng kabuuang alokasyon na humigit-kumulang 1,7 bilyong euros na magbibigay-daan sa mga paaralan na makapag-review, mapabuti, magbago at mag-adapt ng mga silid-aralan, na nagpo-promote ng pagtuturo sa mga nakakaengganyo at makabagong lugar. Ito ang hamon ng isang Matalinong Paaralan, kung saan ang bawat elemento ay nag-aambag sa pag-aaral sa isang tahimik at positibong kapaligiran".
Ito ay idineklara ng Ministro ng Edukasyon at Merit, Giuseppe Valditara, sa kanyang talumpati sa kumperensya na nakatuon sa oryentasyon, sa huling araw ng Didacta Italia, ang pangunahing kaganapan sa mga paaralang Italyano at pagsasanay ng guro.
Ang kaganapan, na nagsimula noong Miyerkules 8 Marso, sa Fortezza da Basso sa Florence, nakita ang paglahok ng MIM na may isang lugar na may mga mesa na nakatuon sa pagtanggap at pagbibigay ng impormasyon sa mga aktibidad ng Ministri at tungkol sa 70 mga kaganapan na inorganisa kabilang ang mga kumperensya, seminar. at mga workshop. Ang mga paksang tinalakay: mula sa PNRR hanggang sa National Digital School Plan (PNSD), mula sa sport hanggang sa pagtitipid ng enerhiya, mula sa 0-6 system hanggang sa ITS Academy, mula sa Cinema Plan hanggang sa pakikipagtulungan sa ibang mga institusyon.
"Isang positibong tugon mula sa mga institusyon sa PNRR”, dagdag ng Ministro, “tinugunan din nito ang isyu ng patnubay, na mahalaga rin sa paglaban sa maagang pag-alis sa paaralan. Pagsapit din ng Pebrero 28, ang mga mababang paaralang sekondarya ay nagmungkahi ng 3.174 na proyekto mula sa kabuuang 3.193 sa maagang pag-alis ng paaralan, sa kabuuang humigit-kumulang 500 milyon. Ang pamumuhunan na ito ay magbibigay-daan sa personalized na suporta at mga aksyon sa pag-mentoring, kung saan mas magagabayan ang mga mag-aaral sa pagtuklas ng kanilang sariling mga kakayahan. Ito ang bagong paradigm, na patuloy na naglalagay sa bawat mag-aaral sa sentro ng sistema ng paaralan".