Sa inisyatiba ng Ministro ng Edukasyon at Merit Giuseppe Valditara, sa pagtatapos ng isang pulong kasama ang mga technician ng Ministri, at isinasaalang-alang ang huling ulat ng gawain ng ministeryal na talahanayan ng mga eksperto sa paksa ng pananakot, ang mga interbensyon ay ginawa. itinatag sa pamantayan sa pagsusuri ng boto ng pag-uugali sa mga sekondaryang paaralan, sa lawak ng pagsususpinde at sa pagtatatag ng mga aktibidad ng pagkakaisa sa pagkamamamayan. Ang mga interbensyon na ito ay magbubunga ng isang pagsusuri sa regulasyon na may kinalaman sa Kautusan ng Pangulo ng Hunyo 22, 2009 n.122, na may kaugnayan sa pagtatasa ng pag-aaral at pag-uugali, at ng Atas ng Pangulo ng Hunyo 24, 1998 n. 249, na naglalaman ng Batas ng mga mag-aaral na lalaki at babae.
"Upang maibalik ang kultura ng paggalang, mag-ambag sa pagpapatibay sa awtoridad ng mga guro at upang maibalik ang katahimikan sa ating mga paaralan, nagpasya kaming mamagitan sa tatlong alituntunin”, deklara ni Ministro Valditara. Ang mga alituntunin at ang mga nilalaman nito ay ang mga sumusunod:
Unang direktor:
- Dapat tandaan na ang gradong itinalaga para sa pag-uugali ay tumutukoy sa buong taon ng pag-aaral at ang partikular na diin ay dapat ibigay sa pagtatasa sa anumang marahas na pagkilos o pagsalakay sa mga guro, lahat ng kawani ng paaralan at mga mag-aaral.
- Sa mas mababang mga paaralang sekondarya, ang pagsusuri ng pag-uugali ay ibinalik, na ihahayag sa ikasampu at i-a-average, kaya binago ang 2017 reporma.
- Ang pagsusuri ng pag-uugali ay makakaapekto sa mga kredito para sa pagpasok sa huling pagsusulit ng estado ng sekondaryang paaralan.
- Ang kasalukuyang batas, na nagpapakita ng iba't ibang kritikal na isyu at kalabuan, ay nagbibigay na ang pagtanggi, kasunod ng pagpapatungkol ng 5 para sa pag-uugali, ay ipinapatupad nang eksklusibo sa pagkakaroon ng mga seryosong gawa ng karahasan o paggawa ng mga krimen. Sa pamamagitan ng reporma, gayunpaman, ito ay itinatag na ang pagtatalaga ng isang 5, at samakatuwid ang kahihinatnan ng pagtanggi, ay maaari ding maganap sa harap ng mga pag-uugali na bumubuo ng malubha at paulit-ulit na mga paglabag sa Mga Regulasyon ng Institusyon.
- Ang pagtatalaga ng 6 para sa pag-uugali ay bubuo ng isang iskolastikong utang (sa sekondaryang paaralan) sa larangan ng edukasyong sibiko, na dapat mabawi sa Setyembre na may isang tseke tungkol sa mga halaga ng konstitusyon at mga halaga ng pagkamamamayan.
Pangalawang direktor:
- Ito ay pinaniniwalaan na ang panukalang pagsususpinde, na nauunawaan bilang isang simpleng pagtanggal sa paaralan, ay ganap na hindi epektibo at, sa katunayan, ay maaaring makabuo ng mga negatibong kahihinatnan para sa mag-aaral. Kaya naman inaasahan na ang pagsususpinde ng hanggang 2 araw mula sa mga aralin sa klase ay hahantong sa higit na pag-aaral, higit na pangako at higit na pag-aaral. Ang sinuspinde na mag-aaral ay kasangkot sa mga aktibidad ng paaralan -na itinalaga ng class council- ng pagninilay at malalim na pag-aaral ng mga isyu na may kaugnayan sa mga pag-uugali na naging sanhi ng panukala. Ang landas na ito ay magtatapos sa paggawa ng isang kritikal na papel sa kung ano ang natutunan, na sasailalim sa naaangkop na pagsusuri ng class council.
- Kung ang pagsususpinde ay lumampas sa 2 araw, ang mag-aaral ay kailangang magsagawa ng magkasanib na mga aktibidad sa pagkamamamayan sa mga kaakibat na pasilidad. Maglalaman ang kasunduan ng naaangkop na saklaw ng insurance.
Ikatlong direktor:
- Kung sakaling masuspinde ng higit sa 2 araw, kung ito ay itinuturing na naaangkop ng class council, ang solidarity citizenship activity ay maaaring magpatuloy sa kabila ng tagal ng suspensiyon, at samakatuwid din pagkatapos na ang mag-aaral ay bumalik sa klase, ayon sa mga prinsipyo ng pansamantala, unti-unti at proporsyonal. Ito ay upang higit pang pasiglahin at mapatunayan ang mabisang pagkahinog at responsibilidad ng kabataan kaugnay ng nangyari.
Ang mga desisyon tungkol sa mga hakbang na ito ay gagawin ng mga indibidwal na paaralan, partikular ng mga class council, bilang pagsunod sa awtonomiya ng paaralan.