Milli Eğitim Bakanı ve Liyakat Giuseppe Valditara'nın girişimiyle, Bakanlık teknisyenleriyle yapılan toplantı sonunda ve zorbalık konusunda bakanlık uzmanlar tablosunun çalışmalarının nihai raporu dikkate alınarak müdahaleler yapıldı. ortaokullarda davranış oylaması değerlendirme kriterleri, askıya alma kapsamı ve dayanışmacı vatandaşlık faaliyetlerinin tesisi üzerine kuruludur. Bu müdahaleler, öğrenme ve davranışın değerlendirilmesine ilişkin 22 Haziran 2009 tarih ve 122 sayılı Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi ile 24 Haziran 1998 tarih ve 249 Haziran XNUMX tarihli Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi ile ilgili olacak bir düzenleyici incelemeye yol açacaktır. Erkek ve kız öğrencilerin Tüzüğünü içeren XNUMX.
"Okullarımızda saygı kültürünün yeniden tesis edilmesi, öğretmenlerin otoritesinin tasdik edilmesine katkıda bulunmak ve okullarımızda huzurun yeniden tesisi için üç ilkeye müdahale kararı aldık.”, dedi Bakan Valditara. Yönergeler ve içerikleri şu şekildedir:
İlk yönetmen:
- Davranış için atanan notun tüm okul yılını ifade ettiği ve değerlendirmede öğretmenlere, tüm okul personeline ve öğrencilere yönelik herhangi bir şiddet içeren eylem veya saldırganlığa özel önem verilmesi gerektiği unutulmamalıdır.
- Ortaokullarda, onda birlik olarak ifade edilecek ve ortalaması alınacak davranış değerlendirmesi eski haline getirilerek 2017 reformu değiştirilmiştir.
- Davranışın değerlendirilmesi, orta öğretimin son devlet sınavına kabul için kredileri etkileyecektir.
- Çeşitli kritik konular ve belirsizlikler sunan mevcut mevzuat, davranış için 5 atfedildikten sonra ret kararının, yalnızca ciddi şiddet eylemlerinin veya suçların işlenmesinin varlığında uygulanmasını sağlar. Ancak reformla birlikte, Enstitü Yönetmeliği'nin ciddi ve tekrarlanan ihlallerini teşkil eden davranışlar karşısında 5'in atanması ve dolayısıyla reddinin de gerçekleşebileceği tespit edilmiştir.
- Davranış için 6'nın atanması, yurttaşlık eğitimi alanında (ortaokulda) skolastik bir borç oluşturacak ve bunun Eylül ayında anayasal değerler ve vatandaşlık değerleri ile ilgili bir kontrol ile geri ödenmesi gerekecek.
İkinci yönetmen:
- Basit bir şekilde okuldan uzaklaştırma olarak anlaşılan uzaklaştırma tedbirinin tamamen etkisiz olduğuna ve aslında öğrenci için olumsuz sonuçlar doğurabileceğine inanılmaktadır. Bu nedenle, sınıf derslerine 2 güne kadar ara verilmesinin daha fazla okula, daha fazla bağlılığa ve daha fazla çalışmaya yol açması beklenmektedir. Askıya alınan öğrenci, tedbire neden olan davranışlarla ilgili konuların derinlemesine incelenmesi ve derinlemesine çalışılması için sınıf konseyi tarafından atanan okul etkinliklerine dahil edilecektir. Bu yol, sınıf konseyi tarafından uygun bir değerlendirmeye tabi tutulacak olan, ne öğrenildiğine dair eleştirel bir makalenin üretilmesiyle sona erecektir.
- Uzaklaştırma süresinin 2 günü aşması durumunda öğrenci, bağlı tesislerde ortak vatandaşlık faaliyetleri yürütmek zorunda kalacaktır. Sözleşme, uygun sigorta kapsamını içerecektir.
Üçüncü yönetmen:
- 2 günden fazla uzaklaştırma alınması halinde, sınıf kurulunca uygun görülmesi halinde, dayanışma vatandaşlık faaliyeti, uzaklaştırma süresinden sonra ve dolayısıyla öğrenci sınıfa döndükten sonra da aşağıdaki esaslara göre devam edebilir. geçicilik, aşamalılık ve orantılılık. Bu, gencin olanlarla ilgili olarak etkili olgunlaşmasını ve sorumluluğunu daha fazla teşvik etmek ve doğrulamak içindir.
Bu önlemlere ilişkin kararlar, okul özerkliğine uygun olarak okullar tarafından, özellikle sınıf konseyleri tarafından alınacaktır.