Valditara, AB Eğitim Bakanları Konseyi'ne: "Öğretmenleri çekmek, otoriteyi ve sosyal saygınlığı öğretmen figürüne geri getirmek için ekonomik iyileştirme"
Eğitim ve Liyakat Bakanı Giuseppe Valditara bugün Brüksel'de diğer Avrupa Birliği ülkelerinin Bakanları ile birlikte “Eğitim, Gençlik, Kültür ve Spor” Konseyi'nde (EYCS) konuştu.
Bakan, öncelikler arasında "nitelikli öğretmenleri ve eğiticileri mesleğe çekme ve tutma" gereğinin altını çizdi.
Tartışmadan üç temel tema ortaya çıktı: çeşitli ülkelerin sosyal ve ekonomik kalkınmasında okulların önemi, öğretmen eksikliği ve onları motive etme ihtiyacı, tüm öğretmenler için gelen ve devam eden kaliteli eğitim.
PRP Kanalı bültenine abone olun
"Üzerinde çalıştığımız yeni işe alma reformu, ekonomik artışlarla da bağlantılı olarak, güçlü başlangıç eğitimi ve hizmette sürekli güncelleme yönünde ilerliyor".
Bakan, bu yeni görev için seçilecek ve maaşı ödenecek özel öğretmen figürünün tanıtılmasıyla, eğitimin kişiselleştirilmesinde öğretmenlere kilit bir rol atfederek, öğrenci oryantasyon önlemlerine yönelik reformun önemini vurguladı. "Eğitmen öğretmen, ailelerle diyalog halinde, yeteneklerini geliştirmek, öğrenme zorluklarından kurtulmak, gelecekteki çalışma yollarını seçmek ve ayrıca sahip oldukları istihdam gelişmelerinin farkında olmak için her öğrenciye eşlik edecektir".
Bakan, "Öğretmen figürünü sosyal olarak rekabetçi hale getirmek, saygınlığı, merkeziliği, otoriteyi yeniden sağlamak için ekonomik mesele esastır" diye devam etti. “Bu amaçla, eğitim ve araştırmaya yapılan yatırım İstikrar Paktı'nın dışında tutulmalıdır. Valditara, "okul finansmanı konusunun merkeziliğini Avrupa düzeyinde de yerleştirmek için Maliye Bakanları ve Eğitim Bakanları arasında bir konferans düzenlemeyi öneriyorum" dedi. Aynı zamanda "öğretmenlerin işini basitleştirmek ve tükenmişliğe karşı önlemleri belirlemek, çünkü öğretmenlik mesleği stresli bir meslektir" esastır.
Bakan sözlerini şöyle tamamladı: "Güzel okullara, kişinin zevkle öğretebileceği ve çalışabileceği hoş yerlere odaklanmalıyız. Dezavantajlı bölgelerde, 'sınır' okullarında veya yaşam maliyetinin çok daha yüksek olduğu bölgelerde çalışan kişiler için de teşvikler sağlamalıyız. Ayrıca bence, öğretmen figürünü Avrupa düzeyinde merkeze nasıl yerleştireceğimizi incelemek için teknik bir tablo tasavvur etmeliyiz”.