2022 میں اٹلی میں 465.000 نوجوان تھے جنہوں نے وقت سے پہلے اسکول چھوڑ دیا تھا۔اطالوی آبادی جس کی عمر 18 اور 24 سال کے درمیان ہے جس میں زیادہ تر مڈل اسکول ڈپلومہ ہے، جس نے 2 سال سے زیادہ عرصہ تک علاقہ کے ذریعہ تسلیم شدہ پیشہ ورانہ تربیتی کورس مکمل نہیں کیا ہے اور جو اسکول کے کورسز میں شرکت نہیں کرتا ہے یا تربیتی سرگرمیاں انجام نہیں دیتا ہے۔]، 11,5-18 عمر کے گروپ میں آبادی کے 24 فیصد کے برابر (ٹیب 1 دیکھیں)۔
تاہم، اسی سال، نام نہاد "برین ڈرین" جو ہمارے ملک کو چھوڑ کر بیرون ملک چلے گئے ان کی تعداد 55.500 تھی [18-39 سال کی عمر کی اطالوی آبادی جنہوں نے ہجرت کی ہے (رجسٹری سے منسوخ)] خلاصہ یہ ہے کہ سابقہ تعداد میں مؤخر الذکر سے 8 گنا زیادہ ہیں (ٹیب 2 دیکھیں)۔ یہ دو انتہائی نازک مسائل ہیں جو بہرحال عوامی رائے سے بہت مختلف سطحوں کی توجہ حاصل کرتے رہتے ہیں۔ اگر اسکول چھوڑنے کو ابھی تک ایک خوفناک سماجی قیمت کے ساتھ تعلیمی طاعون کے طور پر نہیں سمجھا جاتا ہے، تو بہت سے نوجوانوں کے بیرون ملک "فرار" ہیں، تاہم، اگرچہ پہلے نازک مسئلے کی تعداد دوسرے کے مقابلے میں بہت زیادہ ہے۔ CGIA ریسرچ آفس کا کہنا ہے۔
بہت سے SMEs کے لیے تربیت یافتہ عملہ تلاش کرنا مشکل ہو گا۔
اگر ہم ان مخصوص خصوصیات کو بھی شامل کرتے ہیں جو ہماری نوجوانوں کی دنیا کو جاری آبادیاتی بحران اور اب ہم پر "ڈیجیٹل انقلاب" کی خصوصیت دیتے ہیں، تو یہ سب ہمارے کاروبار پر بھی بہت سنگین اثرات مرتب کریں گے۔ کم اور کم نوجوانوں کے ساتھ اور ان کے ایک اہم حصے کے لیے تعلیم کی ناکافی سطح کے ساتھ، بہت سے SMEs کے لیے تربیت یافتہ افراد کو پیداواری عمل میں شامل کرنا ایک ناممکن مشن ہوگا۔
ہمارے پاس ہائی اسکول اور کالج سے فارغ التحصیل ہیں۔
یورپی یونین کے اہم ممالک کے مقابلے میں، اٹلی اسکول کی تعلیم/تربیت کے میدان میں دو بڑے مسائل پیش کرتا ہے:
- ڈپلومہ اور گریجویٹس کی کم تعداد، خاص طور پر سائنسی مضامین میں۔ اگر ہم اپنے حریفوں کے ساتھ معقول حد تک کم وقت میں خلا کو ختم کرنے کے قابل نہیں ہیں، تو ہم ملکی نظام کی عمومی خرابی کا خطرہ چلاتے ہیں۔
- ایک اعلیٰ تعلیمی غربت جو ماہرین کے مطابق معاشی غربت کے ساتھ ساتھ چلتی ہے۔ اسکول سے "فرار" کا تعین کرنے والے اسباب بنیادی طور پر ثقافتی، سماجی اور معاشی ہیں: وہ بچے جو سماجی طور پر پسماندہ ماحول اور کم تعلیم والے خاندانوں سے آتے ہیں، ان کے مطالعے کا کورس مکمل کرنے سے پہلے اسکول چھوڑنے کا زیادہ امکان ہوتا ہے جس کی وجہ سے وہ اسکول چھوڑ دیتے ہیں۔ کم از کم ہائی اسکول ڈپلومہ حاصل کریں۔
پیشہ ورانہ اداروں کی مدد کے لیے مزید وسائل
یہ بھی یاد رکھنا چاہیے کہ، کبھی کبھی، دستیاب تربیتی پیشکش سے عدم اطمینان کی وجہ سے سکول چھوڑنا ہو سکتا ہے۔ اس لحاظ سے، ووکیشنل ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ (VET) اداروں کی طرف سے کئے گئے غیر معمولی جامع کام کو نمایاں کیا جانا چاہیے۔ یہ حقیقتیں غیر ملکی شہریت کے طالب علموں، معذوروں اور پچھلی اسکول کی ناکامیوں سے واپس آنے والے طلبا کے لیے ایک حوالہ بن گئی ہیں۔ وہ اسکول جو اکثر ایسے علاقوں میں کام کرتے ہیں جن کی خصوصیت شہری اور سماجی انحطاط ہوتی ہے، جو کہ غیر معمولی "اینٹی ڈسپریشن" کام کی بدولت انجام پاتے ہیں، اب تک دستیاب کیے گئے وسائل سے زیادہ وسائل کے ساتھ تعاون کیا جانا چاہیے۔
سب سے نازک صورتحال جنوب کی ہے۔
علاقائی سطح پر، جنوبی علاقوں میں اسکول چھوڑنے والوں کی سب سے زیادہ سطح ہے۔ لہذا، اسکول چھوڑنے اور "برین ڈرین" کے درمیان موازنہ سے، یہ کیمپانیا ہے جو سب سے زیادہ فرق پیش کرتا ہے (سابقہ عددی طور پر بعد والے سے 16 بڑا ہے)۔ اس کے بعد پگلیہ اور سسلی 14 کے ساتھ اور ٹسکنی اور سارڈینیا 8 کے ساتھ ہیں (ٹیب 2 دیکھیں)۔
صرف اسپین اور جرمنی ہم سے بدتر ہیں۔
اگرچہ پورے یورپ میں سکول سے فرار کا رجحان کم ہو رہا ہے، 20 میں یورو زون کے 2022 ممالک میں، اٹلی 18 سے 24 سال کی عمر کے نوجوانوں میں سکول چھوڑنے کے معاملے میں تیسرے نمبر پر تھا (اس کی آبادی پر 11,5 فیصد)۔ صرف اسپین (13,9 فیصد) اور جرمنی (12,2 فیصد) کا نتیجہ ہمارے مقابلے میں برا تھا۔ یورو ایریا کی اوسط 9,7 فیصد تھی (چارٹ 1 دیکھیں)۔
ہماری نیوز لیٹر کو سبسکرائب کریں!