قدیم آثار، جدید تعلیم اور جامع جگہوں کے ذریعے ایک سفر: وہ اسکول جو روایت، ٹیکنالوجی اور کمیونٹی کو یکجا کرتا ہے تاکہ نئی نسلوں کو کم خوش نصیبوں کے ساتھ یکجہتی پر گہری نظر رکھ کر تربیت دی جا سکے۔
کی Massimiliano D'ایلیا
جامع انسٹی ٹیوٹ مارگریٹا ہیک۔ Colleferro کے، جس میں اسکول کے احاطے شامل ہیں جیسے کہ نرسری اسکول (Colleferro 1 – CU، Flora Barchiesi، Mons. U. Mazzocchi)، پرائمری اسکول (Carlo Urbani، Flora Barchiesi اور GP Delfino) اور لوئر سیکنڈری اسکول لیونارڈو ڈاونچی کھولے گئے کمیونٹی کے لیے اس کے دروازے آج، کے موقع پرکھلا دن پرائمری سکول میں جی پی ڈالفن.
ہمارے ادارتی اقدام کے تناظر میں "ہم کولیفرو اسکولوں کو جانتے ہیں۔"، پرائمری سکول جی پی ڈالفن یہ ایک ایسی جگہ ثابت ہوئی ہے جہاں تاریخ اور جدیدیت بالکل ایک دوسرے سے جڑی ہوئی ہے۔ درحقیقت، راہداریوں کے درمیان آپ تاریخی آثار کی تعریف کر سکتے ہیں، جیسے30 کی دہائی سے انسٹی ٹیوٹ کا جھنڈا", ایک لکڑی کے کیس میں محفوظ یا بلیک اینڈ وائٹ بلو اپ جو گزرے ہوئے وقت سے اسکول کے داخلی دروازے کو ظاہر کرتا ہے۔. وہ تمام عناصر جو اسکول کی خصوصیت کو ممتاز کرتے ہیں جہاں ایک بھرپور تاریخی روایت آج کے دور میں ضم ہو جاتی ہے، ساتھ ہی ایک جدید ترین تعلیمی پیشکش اور اعلیٰ درجے کے تکنیکی آلات پیش کرتے ہیں جو طلباء کو بتدریج اور اختراعی انداز میں جدید ڈیجیٹل ٹیکنالوجیز سے متعارف کراتے ہیں۔

اسکول کا افتتاح خاندانوں، طلباء اور شہریوں کے لیے اسکول کی جگہوں کا دورہ کرنے کا ایک موقع تھا۔ کرسمس یکجہتی بازاروں میں شرکت کریں۔سماجی مسائل جیسے یکجہتی اور رضاکارانہ خدمات کے بارے میں بیداری بڑھانے کے لیے اسکول کے عزم کا ایک ٹھوس مظاہرہ۔ جیسے منصوبوں میں شامل ہونا "یونیسیف فرینڈلی سکول" اس کے بعد اس نے انسٹی ٹیوٹ کو خیراتی انجمنوں کے ساتھ باہمی تعاون کے لیے کھولا۔ اییل (لیوکیمیا، لیمفوما اور مائیلوما کے خلاف اطالوی ایسوسی ایشن) اطالوی ریڈ کراس e زندگی کے لیے تیس گھنٹے، اس طرح بنیادی اقدار کو فروغ دینا جیسے کہ سماجی ذمہ داری اور نوجوانوں میں کم خوش قسمت لوگوں کی مدد کرنا۔ کے ساتھ طویل عرصے سے قائم تعاون بھی قابل ذکر ہے۔ پرو لوکو کولیفرو مختلف قسم کے اقدامات کو فروغ دینا، مختلف اسکولوں کے بچوں کی مدد کرنا۔
سکول کا دورہ، اساتذہ کی دانشمندانہ وضاحتوں کی بدولت پاولا پرویا e سلویا ریپونی، ہمیں خوش آمدید، رنگین اور حوصلہ افزا ماحول پیدا کرنے میں پوری اسکول کمیونٹی کی طرف سے کیے گئے عظیم کام کی تعریف کرنے کی اجازت دی۔ میوزیکل انسٹی ٹیوٹ، نرسری اسکول سے شروع ہوتا ہے، بچوں کو تھیمیٹک ورکشاپس پیش کرتا ہے جو موسیقی کے لیے وقف ہے بلکہ آرٹ، غیر ملکی زبانوں اور آئی ٹی کے لیے وقف دیگر جگہیں بھی پیش کرتا ہے۔ ہر جگہ کو انٹرایکٹو، جذباتی اور فعال بنانے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے، اس طرح ابتدائی سالوں سے ہی سیکھنے اور تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی ہوتی ہے۔



انسٹی ٹیوٹ کی تعلیمی پیشکش کے ستونوں میں سے ایک، جیسا کہ ذکر کیا گیا ہے، موسیقی کے پیشہ پر مرکوز ہے اور یہ کوئی اتفاق نہیں ہے کہ اسکول میں جی پی ڈالفنچھوٹے بچوں کے لیے، موسیقی اور اس کے آلات کے لیے ایک خاص راستہ ہے، تمام عناصر جو بچوں کی علمی، سماجی اور موٹر نشوونما پر ان کے فوائد کے لیے پہچانے جاتے ہیں۔ سائنسی مطالعات (Costa-Giomi, 2001; Zatorre, 2005; Nogueira, 2011) یہ ظاہر کرتے ہیں کہ موسیقی دماغ کی پلاسٹکٹی کو متحرک کرتی ہے، یادداشت، ارتکاز اور زبان کو بہتر کرتی ہے۔ موسیقی کی تعلیم میں دماغی نصف کرہ دونوں شامل ہیں، مہارتوں کو فروغ دینا جیسے خود نظم و ضبط، سماجی کاری اور جذباتی انتظام۔ ڈبلیو ایچ او (1997) خود موسیقی کو بچپن اور جوانی کے دوران سماجی شمولیت کو فروغ دینے کے لیے ایک کلیدی آلے کے طور پر تسلیم کرتا ہے۔





ایک نیک اور انتہائی جدید مثال، یکساں طور پر، ڈی اے ڈی اے کے طریقہ کار کو اپنانا تھا لیونارڈو ڈاونچی سیکنڈری اسکول. اس طریقہ کار میں ہر ایک نظم و ضبط کے لیے مخصوص کلاس رومز شامل ہوتے ہیں، طلباء مخصوص جگہوں کے درمیان منتقل ہوتے ہیں، ہر ایک مخصوص مواد سے لیس ہوتا ہے۔ یہ متحرک اور انٹرایکٹو نقطہ نظر سیکھنے کو زیادہ پرکشش اور ہدف بناتا ہے، جو جدید اور دلکش تدریس پیش کرتا ہے۔ لہذا لیونارڈو ڈاونچی نے DADA ماڈل کے ساتھ ایک اہم راستہ اختیار کیا ہے، اس طرح مخصوص شعبے میں قومی سطح پر ایک حوالہ بن گیا ہے۔
اپنے تعارفی دورے کے دوران ہم نے ہیڈ ٹیچر سے ملاقات کی، ڈاکٹر ماریا گیفری جس پر ہم نے پوچھا کہ کس طرح انسٹی ٹیوٹ کے مختلف گروپس، سالوں کے دوران، ایک ہی مشترکہ دھاگے سے متاثر ہو کر تیار ہوئے ہیں جو ایسے اسکول فراہم کرتا ہے جو کھلے، خوش آئند اور سب سے بڑھ کر تکنیکی جدت کے لیے وقف ہیں۔ Giuffrè نے اس بات پر روشنی ڈالی کہ کس طرح انسٹی ٹیوٹ کی ترقی اسٹریٹجک فنڈز کو روکنے کی صلاحیت کا نتیجہ ہے جیسے کہ PON (نیشنل آپریشنل پروگرام)، PNRR (نیشنل ریکوری اینڈ ریسیلینس پلان) اور Covid-19 وبائی امراض سے منسلک ہنگامی فنڈز۔ ان مالیاتی آلات کی بدولت پورے اسکول کے نظام کو جدید بنانا اور جامع اور اعلیٰ اختراعی تعلیم فراہم کرنا ممکن ہوا ہے۔


انسٹی ٹیوٹ کا ایک اور مضبوط نکتہ، مینیجر نے اشارہ کیا، خاندانوں کی ضروریات پر توجہ دینا تھا۔ کی خدمت مفت پری اسکولجو صبح 7 بجے سے شام 40 بجے تک بچوں کو خوش آمدید کہتا ہے، کام کرنے والے والدین کے لیے ٹھوس تعاون کی نمائندگی کرتا ہے۔ یہاں تک کہ سمر اسکول 2024جولائی کے آخر تک منظم کیا گیا، ایک قابل ذکر کامیابی تھی، جس سے بچوں کو سال کے گرم ترین مہینوں میں بھی سماجی، سیکھنے اور کھیلنے کی جگہ کے طور پر اسکول کا تجربہ کرنے کا موقع ملا۔
ہیڈ ٹیچر، اساتذہ، تکنیکی عملے اور والدین کے ساتھ مل کر ایک جاندار اور فعال ماحول بنانے میں کامیاب رہا۔ ہر تعاون، بشمول والدین اور دادا دادی کی طرف سے رضاکارانہ، اسکول کو ایک جامع اور جدید جگہ بنانے کے لیے بنیادی تھا، جہاں کمیونٹی اور انسانی رشتوں کی اہمیت تکنیکی اور طریقہ کار کی جدت کے ساتھ جڑی ہوئی ہے۔
اس لیے اوپن ڈے نے ملاقات اور بحث کے ایک لمحے کی نمائندگی کی، جس کے دوران اسکول کی عظیم قدر ابھری، جو ایک بھرپور اور جامع تعلیمی پیشکش میں روایت اور جدت کو یکجا کرنے کے قابل ہے۔ ثقافتی سرگرمیوں، یکجہتی بازاروں اور تعلیمی ورکشاپس کے درمیان، جامع انسٹی ٹیوٹ مارگریٹا ہیک۔ Colleferro کا ایک جدید تعلیمی ماڈل ثابت ہوا ہے، جو خاندانوں کی ضروریات پر توجہ دیتا ہے اور آنے والی نسلوں کی ترقی کے لیے پرعزم ہے۔ یکجہتی اور انسانی رشتوں کی قدر کو فراموش کیے بغیر، اس بات کی ٹھوس مثال کہ ایک اسکول کس طرح وژن، عزم اور عزم کے ساتھ مستقبل کی طرف دیکھ سکتا ہے۔



ہماری نیوز لیٹر کو سبسکرائب کریں!
اپنے اشتہارات کے لیے info@prpchannel.com پر لکھیں۔