کثیر سالہ مداخلت کے آغاز پر، اداروں میں منتشر کے خلاف ٹیموں کو فعال کیا جا سکتا ہے۔
وزیر تعلیم پیٹریزیو بیانچی نے، جیسا کہ حالیہ دنوں میں پہلے ہی اعلان کیا گیا تھا، نے پہلے 500 ملین کے استفادہ کرنے والے اداروں کے اسکول مینیجرز کو خط لکھا جس کے تحت علاقائی فرق کو کم کرنے اور ابتدائی اسکول چھوڑنے کا مقابلہ کرنے کے لیے مختص کیے گئے، قومی بحالی کے منصوبے کے تحت فراہم کیے گئے اور لچک (PNRR)۔
وزیر کا خط "اسکولوں میں مداخلت کے نفاذ کے لئے رہنما خطوط" کے ساتھ ہے، ایک دستاویز جو دستیاب وسائل کے اسٹریٹجک استعمال میں اسکولوں کی رہنمائی کے لیے بنائی گئی ہے۔
"مشترکہ چیلنج - وزیر لکھتے ہیں - طویل مدتی خلاء پر قابو پانے کے قابل ہونا اور ایک اعلی سطحی علم کے ساتھ معیشت کی ترقی کے حالات کو مضبوط بنانا ہے جو موجودہ نازک حالات سے شروع ہو کر، سرمایہ کاری کرنے کے قابل ہو سکتا ہے۔ طالبات اور طالبات کی مہارت۔ اسکولوں میں مداخلتوں کے نفاذ کے لیے کلیدی رہنما خطوط پہلے آپریشنل اشارے، سرمایہ کاری کے مقاصد، وقت اور اہم اقدامات فراہم کرتے ہیں جنہیں فعال کیا جا سکتا ہے، مؤثر کارروائیوں کی منصوبہ بندی شروع کرنے کے لیے، اسکول کے سیاق و سباق کے تجزیہ سے شروع کرتے ہوئے اہم مسائل جن پر مداخلت کرنا ضروری ہے، دوسرے تعلیمی اداروں کے ساتھ نیٹ ورک پراجیکٹس کے ذریعے علاقائی ہم آہنگی، تعاون اور تبادلے پیدا کرنے کے لیے"۔
منصوبے کے نفاذ کے اس پہلے مرحلے میں شامل ہے، جو کل 1,5 بلین یورو فراہم کرتا ہے، 3.198-12 سال کی طالبات کے ساتھ 18 پہلی اور دوسری جماعت کے ثانوی اسکول، جن کا انتخاب بازی سے متعلق اشارے اور سماجی و اقتصادی تناظر کی بنیاد پر کیا گیا ہے۔ جس کے لیے وسائل براہ راست تفویض کیے جائیں گے۔ کثیر سالہ پراجیکٹس کو اگلے تعلیمی سال سے شروع کرنا ہوگا۔
آج بھیجی گئی دستاویز اسکولوں کے ذریعے مداخلتوں کی منصوبہ بندی کے لیے کلیدی رہنما خطوط کی وضاحت کرتی ہے، کچھ قسم کی کارروائیوں کا خاکہ پیش کرتی ہے جن پر عمل درآمد کیا جا سکتا ہے، ایک وقت کا شیڈول مرتب کیا گیا ہے اور پلان کے تمام مراحل میں اداروں کی مدد کے لیے آلات کو نمایاں کیا گیا ہے۔
"اپنی خودمختاری کے حصے کے طور پر - بیانچی کی وضاحت کرتا ہے - اسکولوں کو آن لائن اور علاقے کے دیگر مضامین کے ساتھ مل کر، تعلیمی پیشکش کی بہتری اور افزودگی کے لیے ایک کثیر السالانہ وسیع پروجیکٹ اور سیکھنے اور اضافی مدد کے لیے تیار کرنے کے لیے کہا جاتا ہے۔ - نصابی سرگرمیاں، علاقائی تعلیمی معاہدوں کی فراہمی کے ذریعے اور ابتدائی اسکول چھوڑنے کی روک تھام کے لیے اساتذہ اور ماہر ٹیوٹرز کی ایک سرشار ٹیم کی نشاندہی کرکے۔"
ہدایات
اسکولوں کو ایسے اقدامات تیار کرنے ہوں گے جن کا وژن کثیر سالہ منصوبوں میں بیان کیا گیا ہو، جس کا مقصد نیٹ ورکس کی تعمیر اور علاقے کے ساتھ روابط کو مضبوط کرنا ہے۔ انہیں ہم آہنگی، منظم اور مسلسل تعاون کو فروغ دینا ہوگا اور تعلیمی معاہدوں کے ذریعے پوری تعلیم دینے والی کمیونٹی - بشمول خاندان اور تیسرے شعبے کو بھی شامل کرنا ہوگا۔ سرگرمیاں نصابی پیشکش تک محدود نہیں ہونی چاہئیں: لڑکیوں اور لڑکوں کی مہارتوں کو کھولنے اور بڑھانے کے لیے غیر نصابی تعلیم کے راستوں کی منصوبہ بندی اہم ہوگی۔ مداخلتوں کی تعریف کرنے میں واقفیت مرکزی ہو گی، خاص طور پر لوئر اور اپر سیکنڈری اسکولوں کے درمیان منتقلی میں۔ زیادہ نزاکت کی صورتوں میں، ذاتی نوعیت کے سیکھنے کے راستے فراہم کرنا ممکن ہو گا، نیز ٹیوشن کی سرگرمیاں اور زیادہ سے زیادہ لیبارٹری کی تعلیم۔ اسکول کے پروجیکٹوں کو بھی احتیاطی انداز میں کسی بھی قسم کی پریشانی اور خطرے کی صورت حال سے نمٹنے کے لیے تشکیل دیا جانا چاہیے۔
اعمال کی اقسام اور ٹائم شیڈول
اسکولوں کو جن راستوں کی وضاحت کرنی ہو گی وہ انفرادی طلباء کے لیے، رہنمائی کی سرگرمیوں کے معاملے میں، یا گروپوں کے لیے، مہارتوں میں اضافے کے لیے، واقفیت کے لیے، خاندانوں کی فعال شمولیت کے ساتھ، لیبارٹری کی سرگرمیوں کی تکمیل کے لیے منظم کیے جا سکتے ہیں۔ غیر نصابی (انضباطی یا سنیما، تھیٹر، کھیل، موسیقی، مثال کے طور پر)۔ سیاق و سباق کے تجزیہ کے ایک مرحلے کے بعد، منصوبوں کو اکتوبر 2022 تک تیار کیا جانا چاہیے اور دسمبر 2024 تک دو سال کی مدت میں لاگو کیا جانا چاہیے۔
اسکول چھوڑنے سے بچاؤ کی ٹیم
ہر اسکول کے اندر، ماہر اساتذہ اور ٹیوٹرز کی ایک ٹیم قائم کی جائے گی جو طالب علموں کو اسکول چھوڑنے کے سب سے زیادہ خطرے میں اور منصوبہ بندی اور مداخلتوں کے انتظام میں مدد فراہم کرے گی۔ اسکولوں میں سپورٹ گروپس بھی ہوں گے، جو علاقائی اسکول دفاتر، علاقائی تربیتی ٹیمیں اور "اسکول ٹاسک فورس" میں فعال ہوں گے، جو تکنیکی-انتظامی معاونت کے ساتھ ساتھ ڈیٹا اکٹھا کرنے اور سرگرمیوں کی نگرانی کو یقینی بنائے گی۔