Bộ trưởng Valditara: "Hôm nay chúng ta đặt viên đá đầu tiên cho cuộc cách mạng xứng đáng trong trường học Ý"
“Cuộc cách mạng khen thưởng vĩ đại bắt đầu bằng việc thành lập các gia sư và giáo viên hướng dẫn”: Bộ trưởng Giuseppe Valditara cho biết sau cuộc họp đêm qua giữa Bộ Giáo dục và Bằng khen và các công đoàn, trong đó ông được trình bày dự thảo nghị định quy định, với một phân bổ 150 triệu euro vào năm 2023, để thành lập hai nhân vật chuyên nghiệp, một nhân vật chuyên phát triển cá nhân hóa giáo dục ở các trường trung học phổ thông và nhân vật còn lại để thực hiện hoạt động hướng dẫn: giáo viên trợ giảng và giáo viên hướng dẫn. Dưới đây là những đặc điểm chính của quy định, sau cuộc đối đầu ngày hôm qua sẽ được đệ trình lên ý kiến của Hội đồng Giáo dục Công cộng Cấp cao.
Sắc lệnh đi theo hướng một trường học phát huy tài năng của mỗi học sinh bằng cách kích hoạt một con đường đạo đức, cũng nhằm khắc phục những khó khăn do bất bình đẳng xã hội và lãnh thổ, đồng thời ủng hộ những lựa chọn sáng suốt cho con đường học tập và làm việc.
Đăng ký nhận bản tin Kênh PRP
Cụ thể, bắt đầu từ năm học 2023/2024, giáo viên trợ giảng sẽ có nhiệm vụ điều phối, phát triển các hoạt động dạy học theo hướng cá nhân hóa giáo dục ở các lớp XNUMX, XNUMX, XNUMX cấp THCS, thúc đẩy khả năng phục hồi cho trẻ có biểu hiện lớn hơn. khó khăn và cho phép những người có tài năng đặc biệt để nâng cao chúng. Thay vào đó, giáo viên hướng dẫn sẽ phải khuyến khích các hoạt động hướng dẫn để cho phép trẻ em đưa ra lựa chọn phù hợp với nguyện vọng, tiềm năng và kế hoạch cuộc sống của chúng, trong nhận thức về các con đường học tập và/hoặc công việc khác nhau và sự đa dạng của các đề nghị trong lãnh thổ, của thế giới sản xuất và đại học. Cách tiếp cận này phải diễn ra với sự tôn trọng quyền tự chủ của từng tổ chức, sinh viên và gia đình họ.
“Một mô hình trường học đạo đức – Valditara nói – phải làm nổi bật tài năng của từng học sinh. Đối với điều này - Valditara nói thêm -, với sự phân bổ nguồn lực đáng kể, với tư cách là một Bộ, chúng tôi đã quyết định tập trung vào những nhân vật chuyên nghiệp chuyên biệt, những người sẽ được đào tạo, lựa chọn và trả lương đầy đủ. Tất cả trong cuộc đối thoại thường xuyên với các bên công đoàn”.
150 triệu euro được dự kiến là khoản tài trợ ban đầu cho năm 2023 nhằm trả thù lao cho khoảng 40.000 giáo viên trợ giảng, ngoài ra còn phải cộng thêm những giáo viên hướng dẫn, mỗi trường một giáo viên; phân bổ vào các trường tương ứng với số lượng học sinh các lớp 2023, 2024, XNUMX cấp THPT (năm học XNUMX/XNUMX). Các trường sau đó sẽ tổ chức dịch vụ một cách độc lập.
Các tổ chức trường học cũng sẽ có thể tiếp cận nguồn tài trợ từ PNRR và PON để trả thù lao cho các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao kỷ luật và các hoạt động đổi mới để được hướng dẫn. Các hành động đã được dự kiến trong PNRR, sẽ được phân phối cho tất cả các tổ chức học thuật trong vài ngày tới, lên tới khoảng 600 triệu, có liên quan cụ thể đến định hướng đối với các ngành STEM và với các phương pháp đổi mới, phải được thêm vào các hoạt động liên quan đến hướng dẫn như một biện pháp để chống lại việc bỏ học sớm, với số tiền bổ sung là 1,5 tỷ euro. Các trường cũng sẽ có thể sử dụng các nguồn tài nguyên của NOP của chương trình mới 2021-2027 để trả thù lao cho các hoạt động ngoại khóa về định hướng giáo dục với giá trị khoảng 300 triệu.
YÊU CẦU ĐÀO TẠO
Bộ sẽ thông báo cho từng học viện số lượng giáo viên dạy kèm tối thiểu sẽ được đào tạo thông qua một lộ trình được xác định trên nền tảng cụ thể với sự hợp tác của INDIRE (Viện Tài liệu, Đổi mới và Nghiên cứu Giáo dục Quốc gia), sẽ kéo dài 20 giờ và sẽ kết thúc với một kỳ thi.
HỢP ĐỒNG CỦA VIỆN
Mỗi trường, trong phạm vi quyền tự chủ của mình, sẽ xác định những giáo viên sẽ tham gia 20 giờ đào tạo, tốt nhất là những giáo viên đáp ứng các yêu cầu nhất định theo nghị định của bộ và xác định các khoản phí liên quan thông qua hợp đồng bổ sung của trường .
Theo các hướng dẫn định hướng được đưa ra trước Giáng sinh năm 2022, đây là bước đầu tiên của con đường cá nhân hóa việc giảng dạy ngày càng lớn hơn, sẽ liên quan đến tất cả các trường trung học cơ sở cấp một và cấp hai trong những năm tới.
Như đã đề cập, đề xuất này đã được trình bày vào ngày hôm qua cho các tổ chức công đoàn, họ sẽ tiếp tục nghiên cứu thêm trong những ngày tới và được chuyển đến Hội đồng Giáo dục Công cộng Quốc gia để lấy ý kiến, nhằm tạo ra liên minh lớn cho các trường học và cộng đồng. sự đối đầu thể chế cần thiết.