Sự hòa hợp đặc biệt trong cuộc tranh luận, đặc biệt là về cá nhân hóa giáo dục, bình đẳng hóa giáo viên, lấy đào tạo kỹ thuật-chuyên môn làm trung tâm
Sau khi cảm ơn Tổng thống Nhật Bản về cách tổ chức tuyệt vời của G7, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Công đức, Giuseppe Valditara, phát biểu hôm nay trong phiên họp của các Bộ trưởng Giáo dục G7 về vai trò của tính di động trong học tập quốc tế, nhấn mạnh rằng Ý nằm trong số các quốc gia hàng đầu. các nước OECD để trao đổi sinh viên và chúng tôi đã tăng hơn gấp đôi số tiền trong những tháng gần đây. Ông cũng hy vọng rằng các chương trình trao đổi sẽ bớt tinh hoa hơn và sẽ có nhiều đầu tư hơn vào trao đổi trong lĩnh vực giáo dục kỹ thuật-chuyên nghiệp, cũng có sự tham gia của các doanh nghiệp. Cuối cùng, Bộ trưởng nhấn mạnh sự cần thiết của Châu Âu trong việc tăng cường tài trợ cho việc trao đổi giáo viên.
Sau đó, Bộ trưởng Valditara, trong hội nghị cuối cùng, đã nhấn mạnh sự hài hòa đặc biệt trong những suy tư và đánh giá xuất phát từ sự so sánh giữa các Quốc gia khác nhau. Đặc biệt, tính trung tâm của việc cá nhân hóa giáo dục nhằm phát huy tài năng của mỗi học sinh, một công cụ cũng được coi là có tính chất quyết định trong cuộc chiến chống bỏ học.
Trong số những điểm chính của cuộc tranh luận, sự cần thiết phải nâng cao nghề dạy học, khôi phục quyền lực và vị trí trung tâm xã hội cho nhân vật của họ. Và sau đó là tầm quan trọng của sự kết nối giữa trường học, doanh nghiệp và lãnh thổ cũng như tính trung tâm của giáo dục kỹ thuật-chuyên nghiệp.
Về trí tuệ nhân tạo, nó có thể có vai trò quan trọng nhưng nó phải được quản lý trong một ngôi trường là cộng đồng dựa trên mối quan hệ giữa con người với nhau, một ngôi trường phải chống bắt nạt và bắt nạt trên mạng bằng cách nâng cao tính trung tâm của con người.
Cuối cùng, tầm quan trọng của khả năng di chuyển của sinh viên, một công cụ không chỉ để trao đổi kiến thức mà còn để phát triển các giá trị chung.