"Trong mùa hè, giáo viên, học sinh và phụ huynh đã xây dựng lại môi trường trường học, tô màu, sơn vẽ, di chuyển đồ đạc và chăm sóc không gian bên ngoài. Một trường cho trẻ em và với trẻ em". Hãy cùng khám phá mô hình “DADA” với hiệu trưởng nhà trường.
bởi Emanuela Ricci
Tôi trở nên tò mò khi đi qua Colleferro, một thị trấn nhỏ ở ngoại ô Rome, tôi ngạc nhiên nhận thấy một khu trường học, vào tối thứ Sáu, được thắp sáng rực rỡ như lễ hội. Hàng chục chàng trai và cô gái đang vui vẻ bên ngoài tòa nhà cũng như bên trong: có thể nhìn thấy rõ bóng của họ chạy giữa các tầng khác nhau trong khi tiếng nhạc hay vang lên. Không chỉ có trẻ em mà còn có cha mẹ, ông bà và các thành viên của một proloco, tất cả cùng nhau chia sẻ khoảnh khắc giao lưu trong một môi trường lành mạnh, nơi những đứa trẻ, con cháu đó dành phần lớn thời gian trong ngày.
Nghĩ rằng đó là một sự trùng hợp ngẫu nhiên, tôi quyết định quay lại ngôi trường đó vào thứ Sáu tuần sau. Tình huống tương tự: "MỞ CỬA TRƯỜNG HỌC". Do đó tôi quyết định tham gia chỉ vì tò mò. Đi ngang qua những đứa trẻ chia thành từng nhóm nhỏ ở khu vực sân thể thao bên ngoài, tôi tiến về phía lối vào. Tôi mong chờ một ngôi trường cổ điển, lạnh lùng, buồn bã. Ít nhất đó là cách mà hầu hết thế hệ tôi còn nhớ nhờ màu sắc đơn sắc của những bức tường và sự khắc khổ của các giáo sư ngày xưa. Thay vào đó, mọi thứ đã được “cách mạng hóa” với môi trường chào đón được nghiên cứu kỹ lưỡng và cá nhân hóa, theo các đối tượng nghiên cứu, để chào đón và kích thích học sinh của mình tốt hơn, cố gắng giải thích khuynh hướng của họ và "tâm trạng” thế hệ. Được giáo viên chào đón Cristina Formisano Tôi bắt đầu tour du lịch của trường yêu cầu, cuối cùng, được gặp giám đốc, Tiến sĩ Maria Giuffré của 'IC “Margherita Hack” di colleferro, nơi có trường trung học cơ sở "Leonardo da Vinci".
Điều mới lạ tuyệt đối, điều khiến tôi ấn tượng, là việc biết được việc áp dụng mô hình DADA - Giảng dạy trong môi trường học tập –, một cuộc cách mạng đã thiết kế lại chương trình giáo dục của trường cho năm học 2023/2024. Leonardo da Vinci của Colleferro là một trong những người đầu tiên ở Lazio tin tưởng vào mô hình giảng dạy mới này và kết quả là có thể nhìn thấy được, vâng!!!
Tiến sĩ Giuffrè, mô hình DADA có ý nghĩa gì và mục tiêu mà trường áp dụng mô hình này muốn theo đuổi là gì
"Quá trình chuyển đổi sang trường Dada diễn ra dần dần, được chia sẻ bởi tất cả các bên liên quan của trường (giáo viên, ATA, gia đình và học sinh) và ban đầu bắt đầu từ việc nghiên cứu các thí nghiệm hiện có. Vì vậy, trong năm học 2022/2023, nhờ việc tuân thủ thông báo PNRR "Môi trường học tập đổi mới”, chúng tôi đã bắt đầu một khóa đào tạo và nghiên cứu khả thi có liên quan sửa đổi môi trường học tập để khuyến khích việc giảng dạy đổi mới; ngay từ đầu đã có một nghiên cứu về phương pháp sư phạm của mô hình; sau đó sự chú ý của chúng tôi chuyển sang các mô hình đã được triển khai và có kết quả tích cực để cuối cùng đi đến việc điều chỉnh lại cách giảng dạy truyền thống bắt đầu từ suy nghĩ lại về thời gian và không gian học tập. Từ đó nảy sinh ý tưởng 'đưa' mô hình DADA (Dạy trong môi trường học tập) ".
Mô hình DADA. Mô hình di chuyển theo quan điểm của suy nghĩ lại và bình ổn hóa bối cảnh TRƯỜNG HỌC, nghĩa là môi trường nhà vật lý (không gian, đồ đạc...), môi trường TỔ CHỨC (thời gian, thời gian…) và môi trường QUAN HỆ (giao tiếp, cảm xúc…). Mô hình có mục đích tạo động lực cho sinh viên, nâng cao kỹ năng, phát huy khả năng hiểu và xử lý kinh nghiệm của sinh viên. Nó liên quan đến sự chuyển đổi từ lớp học truyền thống sang môi trường học tập, có thể nói là "theo chủ đề".; mỗi môi trường được giao cho một hoặc nhiều giáo viên cùng ngành, với việc học sinh di chuyển từ môi trường này sang môi trường khác trong khi thầy cô vẫn ở cùng một không gian chờ đợi các em đến lúc thay đổi.
Theo những gì KHOA HỌC THẦN KINH, du lịch là yếu tố tiếp thêm sinh lực cho học sinh, kích thích khả năng tập trung và làm cho việc học trở nên ý nghĩa hơn. Theo một số nhà khoa học, cách tốt nhất để kích hoạt tâm trí (nhận thức và cảm xúc) là giữ cho cơ thể chuyển động, dù chỉ một chút. Cuối cùng, việc ở trong một môi trường khác cho phép học sinh trải nghiệm trải nghiệm giảng dạy thông qua năng lượng tái tạo sau mỗi lần thay đổi kỷ luật.
Lớp học nó cũng trở thành không gian của giáo viên, một không gian linh hoạt có thể nhanh chóng thích ứng với các nhu cầu khác nhau. Có thể tùy chỉnh đồ đạc, cách tổ chức không gian và các dụng cụ hiện có, giúp việc giảng dạy phù hợp hơn với đặc điểm của môn học cụ thể được dạy. Do đó, có thể cùng với học sinh thiết kế một không gian - một nơi - không chỉ tiện dụng mà còn dễ chịu và thân thiện, nơi trải nghiệm giảng dạy thể hiện trải nghiệm được tận hưởng một cách thú vị hơn.
Tủ đựng đồ cá nhân. Một tủ đựng đồ cá nhân đã được cấp cho mỗi học sinh để đảm bảo an toàn cho đồ dùng cá nhân và dễ dàng di chuyển từ lớp này sang lớp khác. Việc thảo luận liên tục với học sinh nhằm xác định nhu cầu của các em trong cơ sở giáo dục cũng đã dẫn đến việc thành lập một hội đồng học sinh, bao gồm các học sinh đại diện cho các đại diện do các bạn cùng lớp bầu chọn trong mỗi lớp.
IMô hình DADA, được thành lập dựa trên quyền tự chủ và trao quyền cho học sinh, ngày nay, trước sự hợp tác giáo dục ngày càng cần thiết giữa nhà trường và gia đình, củng cố mối quan hệ giữa các nhân vật giáo dục xoay quanh trẻ em.
Con đường này cũng xuất phát từ nhu cầu nâng cao sự xuất sắc của hệ thống giáo dục của chúng tôi và khuyến khích sự gia tăng trình độ học tập với mục đích khắc phục các mô hình đào tạo mang tính truyền thụ về cơ bản là thụ động, thể hiện sự bất cập trước những thách thức hiện nay.
Để tạo ra mô hình DADA, cần phải suy nghĩ lại hoàn toàn về không gian giáo dục bắt đầu từ hình thức vật lý của nó, đặt các môi trường theo chủ đề trên các tầng khác nhau của tòa nhà trường học.
Trong mùa hè, giáo viên, học sinh và phụ huynh đã xây dựng lại môi trường trường học, tô màu, sơn vẽ, di chuyển đồ đạc và chăm sóc không gian bên ngoài.
Các môi trường theo chủ đề được làm dễ dàng nhận biết bắt đầu từ các hành lang nhờ các biển báo màu. Nếu có thể, chúng tôi ưu tiên tổ chức các nhóm kỷ luật theo chiều ngang để hạn chế chuyển động theo chiều dọc. Các không gian được trang bị giá đỡ và tủ sách phù hợp để chứa các công cụ đặc trưng cho từng bộ môn riêng lẻ. Trường học ngày nay có đặc điểm là không phải là một môi trường tĩnh tại mà luôn thay đổi: địa điểm và nội thất sẽ có những biến đổi nhanh chóng, ngày càng thích ứng hơn với các hoạt động được đề xuất.
Do đó, quá trình thay đổi làm sinh động mô hình Dada là điều hiển nhiên, trong đó không chỉ việc sử dụng CNTT đóng vai trò cơ bản mà trên hết là việc tổ chức và nhận thức về không gian sống”.
Giuffrè, hãy giải thích cho chúng tôi ý nghĩa của một sự đổi mới học thuật quan trọng như vậy
"Ý tưởng đằng sau việc áp dụng mô hình này là tạo ra một trường học cho trẻ em và với trẻ em”. Tạo cho các em một môi trường được coi là một nơi thân thiện, hấp dẫn và đầy động lực để các em dành cả ngày, không chỉ buổi sáng ở trường mà còn cả thời gian rảnh rỗi và là nơi các em có thể thực hiện các hoạt động tổng hợp, chia sẻ và giải trí.
Trường học của chúng tôi vẫn mở cửa hàng ngày cho đến 17.30h21.30 chiều và vào thứ Sáu đến XNUMXhXNUMX tối.
Ngoài các hoạt động chuyên sâu, tăng cường và phục hồi được tổ chức vào buổi sáng, hỗ trợ giảng dạy trong các lĩnh vực khác nhau (nghệ thuật, khoa học, ngôn ngữ, thao tác, ...), cảm ơn các giáo viên và các hiệp hội văn hóa và thể thao có mặt trong khu vực , có nhiều hoạt động mà chúng tôi tổ chức bắt đầu từ 14.30hXNUMX chiều, sau khi tan học và cho đến tận chiều muộn, cho phép các em được tham gia cũng dừng lại để nghỉ trưa: hoạt động nhạc cụ (điển hình của Viện chúng tôi có đặc điểm là âm nhạc), bàn trợ giúp để thực hiện các nhiệm vụ, nâng cao toán học, nâng cao thể thao, khóa học truyện tranh, xưởng gốm sứ, dự án cờ vua, khóa học chứng chỉ ngôn ngữ, khóa học tiếng Latinh, hội thảo sân khấu, mở thư viện trường học và nhiều hơn thế nữa".
Hãy cho chúng tôi biết về dự án AFTERMEDIA
“Vào thứ Sáu có dự án HẢI NGOẠI được ra đời từ sự hợp tác với Proloco, Hiệp hội Carabinieri đã nghỉ hưu, giáo viên, nhân viên ATA và phụ huynh. Bắt đầu từ 17.00 giờ chiều đến 19.00 giờ tối, nhiều hoạt động khác nhau liên quan đến điện ảnh, âm nhạc, kể chuyện và giải trí thuần túy sẽ được đề xuất. Vào lúc 20.00 giờ tối, bạn có thể ăn tối tại trường bằng cách đặt hàng, với chi phí tự túc, tại một trong những địa điểm đã tham gia sáng kiến. Tất cả các hoạt động kết thúc lúc 21.00 giờ 21.30/XNUMX giờ XNUMX tối".
CÔNG TRÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH
Theo dõi bản tin của chúng tôi!