（由Andrea Pisaniello-教学设计师/在线学习专家Aidr-数字教育天文台负责）
“玩游戏的反面是行不通的。 令人沮丧” 布莱恩·萨顿·史密斯
游戏化一词是指在学习环境中运用游戏的原理和要素，以影响行为，增加动力并鼓励学生参与。
传统上，游戏被视为一种娱乐或消遣形式。 但是，它们现在也已成为正式环境（例如工业和教育）中的重要元素。 可以说，游戏是吸引人，引人入胜和激励人心的。 此外，它们可以用作建模行为的强大工具。
当参与者在游戏环境中面临挑战而无法克服挑战时，他们的自尊或动力不会受到影响，相反，竞争对手会重试。 游戏允许采用不同的策略来达成解决方案，从而使玩家能够创造性地制定自己的不同尝试。 这种动态的有趣之处在于，它允许玩家获得新知识，发展新技能，甚至改变他们的态度。
一些学生经常抱怨说，他们认为学校很无聊，节奏慢。 面对这种情况，教师们正在努力创新他们的教学方法，并提供更加动态，活跃和有吸引力的环境。
游戏环境具有保持用户注意力并不断挑战他们的能力。 这些游戏除了具有相当大的动力外，还吸引学生经常参加比赛，而没有任何回报，只是为了玩得开心，并拥有引人入胜的学习经验。 因此，使用游戏或其中的元素已经获得了改变学习环境的力量。
游戏化可以理解为游戏的思维过程及其吸引用户并使他们解决问题的机制。 此定义可以适用于任何情况，但是在教育中，游戏化是指使用游戏元素来吸引学生，激励他们采取行动并促进学习和解决问题。
随着不同情况下游戏化的成功以及视频游戏的兴起，教师还利用游戏机制和动力学来提高学生在课堂上的动力和表现，在学习情况下思考如何融入游戏元素的机会也增加了。
游戏化，认真游戏和基于游戏的学习之间的区别
游戏领域中的游戏化一词已被错误地使用，还有一些其他概念与游戏的使用或游戏的特性有关，以激励和创造有利于学习的环境。 这种困惑已经出现了诸如基于游戏的学习和与游戏化共同的严肃游戏之类的术语。 尽管这些概念是相关的，但它们并不等同，如下所述。
游戏化
如上所述，游戏中的游戏化结合了游戏设计的要素，以在教育环境中利用游戏化。 这意味着它不是在使用游戏本身，而是在利用游戏的一些原理或机制，例如积分或奖励，叙述，即时反馈，认可，犯错的自由等，以丰富学习经验。
游戏化是教学过程中的一种激励性教学策略，目的是在对学生有吸引力的环境中激发学生的特定行为，从而对他所参与的活动产生承诺，并支持实现积极的经验以实现有意义的学习。
严肃的游戏
严肃游戏是旨在不仅仅出于娱乐目的而设计的技术游戏，即出于教育和信息目的而设计和创建的游戏，例如模拟器或旨在提高知名度的游戏。 这种类型的游戏将玩家或学生置于非常特殊的环境中，目的是发展特定的知识或技能。 因此，除了将认真的游戏创建之外，很难将严肃的游戏纳入学习环境。
严肃的游戏可以说是有目的的游戏。 试图影响模拟现实生活的环境中解决实际问题的能力。
基于游戏的学习
基于游戏的学习是将游戏作为一种教育手段。 这通常表示为在教师设计的教育环境中通过游戏进行学习。 它们通常是已经存在的游戏，其机制已经建立并经过调整，以便在主题，游戏和玩家保留和应用他在现实世界中所学内容的能力之间达到平衡。
老师的角色
教师在实施游戏化中的作用不仅是设计一个更有趣的活动，而且还必须将游戏的元素与良好的教学设计结合起来，并结合有吸引力和刺激性的活动，从而引导学生的学习发展在指定水平上预期的技能。
在为课程，主题或整个课程设计游戏化环境之前，教师必须首先确定要实现此工具的目标。 是否提高对表现欠佳的小组的参与，提高协作技能，激励学生按时交作业。 在游戏化过程中有一个明确的目标，可以更轻松地设计课程并随后评估课程是否实现。
此外，要设计游戏化，老师必须考虑活动针对的玩家类型。 它必须选择支持设计的教学和技术资源。
通过实施游戏化，老师将指导学生完成游戏过程。 这将允许实施其他教学策略，从而发展预期的能力。
评测
形成性评估与游戏中的频繁反馈密切相关，因为它可以指导学生进步。 在游戏化活动中，学生自然会执行各种动作，同时执行诸如解决问题的复杂任务，这些任务表明了技能的发展。 评估这些技能所需的证据是由参与者在活动中的互动提供的。
在游戏化活动中，重要的是要确保评估尽可能不引人注目以引起玩家的注意，这可以通过执行所谓的公平评估来实现。 通过分析游戏化环境中的每个动作或动作提供了当前掌握特定概念或技能的增量证据的游戏顺序，离散评估可以推断出学生在活动的某个特定点所知道或不知道的内容。
除非将评估始终如一地整合到游戏体验中，否则学生会感到被打断并且可能会失去兴趣。 因此，如果活动的动态性不能为活动提供重大的评估机会，则仍可以进行游戏化后的评估，学生可以在其中进行学习，以证明自己学到了什么。
为了进行学习评估，必须定义预期要观察的能力。
总之，根据所包含的游戏元素，游戏化提供了特定的好处，其作用和范围应被确定，以决定在学习环境中使用哪些元素。 将好玩的元素整合到学习过程中，不仅可以帮助感到参与的学生，还可以通过激励他们采用新的教学方法来帮助教师。