瓦尔迪塔拉：“我们的首要任务是将学生重新置于中心地位”
简化法案已获得部长会议批准，其中包含一系列影响教育的措施，从打击“文凭工厂”现象到为残疾学生提供更大的教育连续性，从在线注册程序的进一步去官僚化由家庭强化0-6岁体系。
教育部长朱塞佩·瓦尔迪塔拉 (Giuseppe Valditara) 表示：“我们的目标是建立一所以学生为中心的现代化学校，保证优质的学习路径并简化学校教职员工和家庭的生活。” “通过针对所谓文凭工厂的措施，我们的目的是防止非法和滥用现象，这些现象首先损害的是学生，也损害了整个国家学校系统，其中绝大多数是健康的私立学校。宝贵的资源”。
瓦尔迪塔拉继续说道：“特别重要的是在支持方面的干预，对我们来说，这代表了对残疾学生需求的必要回应，尽管尚未详尽：如果家庭认为适当，他们将能够如果尚未分配正式教师，则在征得教师同意的情况下，请求确认临时教师担任支持主席。需要的是让学生从教学连续性中受益，这是师生关系和学习质量的根本保障”。
以下是已批准的主要措施的摘要。
一年最多两年。阻止附属第五类的扩散
预计主管地区学校办公室可以授权私立学校为同一学校已经运作的每门课程仅启动一个附属终端课程。授权请求必须在相关学年开始前的 31 月 XNUMX 日之前收到。学生可以在同一学年在国民教育系统的学校参加期末考试录取后最多两年课程的适应性考试。它还规定了包括私立学校在内的所有各级教育机构有义务采用电子成绩单、在线注册和信息技术协议等工具。
私立学校
进一步措施旨在简化该部认证捐款的程序，减轻公共行政部门的负担，并防止信誉良好的机构因认证延误而陷入财务困难。
确认支持性岗位的定期教师
我们对立法法令进行干预。 66/2017，以保证残疾学生的教育连续性。该提案旨在引入一种机制，旨在根据家庭的要求，确认上一学年在支持地点服务的支持教师（31 月 30 日或 XNUMX 月 XNUMX 日替补），同时不影响该地点的可用性和涉及与持有长期合同的工作人员有关的业务。
电子注册
从2024/2025学年开始，第一和第二周期的教育注册将通过教育部创建的新单一平台“家庭和学生”以电子方式进行，以建立统一的信息获取渠道由教育部本身以及国家学术和教育机构举办，以简化教育服务的提供。
为了减轻家庭以纸质形式提供已获得的证书或资格的负担，平台上创建的新注册系统将允许国家教育机构直接获取注册所需的数据和文件，已为政府当局所拥有。
系统简化 0-6 岁
参照出生至六年一体化教育培训体系，采取简化措施，目的是：
- 明确儿童教育服务的鲜明特色；
- 明确国家、地区和地方当局在监测 Zerosei 国家基金资源方面的作用。目前，仅在多年国家行动计划中规定了这种职责分工；
- 简化并加快通过目前已通过的多年计划，但须经统一会议同意并经部长会议决议通过；
- 澄清根据以前的立法获得的儿童教育服务教育工作者职业资格的有效性。
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